亲爱的宝贝：现在高中孩子的写作能力差，在于小学语文教学阅读和写作能力的基础没打好。既有教材的原因，也有师资的问题。小学语文老师真正懂文本解读的人太少，很多老师包括中学老师的阅读和写作能力本身也欠缺。而中小学师资的根源出在大学师范教育的师资。很多大学老师的教学科研写作能力本身不咋样，广东华南师范大学还是有高人的，但那些高手醉心于自己的科研，而无心于本科教学，导致本科师范教育质量，可能还不如一些专科院校。广东的一些高职院校有不少脱胎于老的中师，保留了不少好的传统，加上刚升格为大专院校时，招了不少本科人才。尤其是2003年之前毕业的很多本科人才，但2004年之后的质量则大不如前。这里面有不少人成了教学和科研的骨干，这些人的成才既得意于早期中小学基础教育的成功，也有大学或参加工作之后碰到名师的指点，更得意于自己特殊的人生经历。这批人才大多出生于80年代，已成为当前中国的中坚力量，90后紧接其后。你务必要跟学校80后的老师搞好关系，注意挖掘00后的孩子，为国家继往开来的中兴事业尽自己绵薄之力。从今年高考改革来看，像之前靠努力学习就可以改变命运的历史一去不复返了，未来拼的是老师的教学水平，拼的是孩子从小的积累，拼的是你对积累的素材的运用，拼的是创新能力。最重要的是将所学经典内化，内化的关键在于格局。孩子的成长首要在于家长的格局，其次在于老师的格局，而父母恰恰是孩子的第一任老师，学校老师的格局要和国家同频，和天下共振。我们作为老师，是为党育才，为国育人，为天下培养服务全人类的顶级人才。这是时代所需，是人民所想，是国家所急。你可以跟语文老师合作，将数学思维融入语文教学中，用语文思维教数学，实现感性和理性的完美融合，让我们的孩子以激情的心态冷静地应对未来的挑战。路漫漫其修远兮，吾儿任重而道远。
来自妈妈的爱（02）——立志要高远
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