昨天儿子写的一副对联，老公发到朋友圈，晚上大姨看到了，打电话说让外甥也给她写两幅。
儿子听说大姨主动索要自己的墨宝，高兴的手舞足蹈。
儿子从小学三年级开始习字，至今已经5个年头了，周日或周六上课，其它六天在家习4张纸。
儿子在写字课上的表现，据老师反映积极性和悟性都不错，但每次在家里临摹老师的字体，对儿子的领悟能力和耐力不啻为一个最大的挑战。从最初二三年的不情不愿，到如今自觉主动的每日习字，其间也经历了很大的思想波动。
刚接触写字课的儿子兴趣满满，随着基础笔画的一遍又一遍的反反复复练习，他开始显现出不耐烦了，认为横竖撇捺写了无数遍了，老师还让继续练习，太枯燥，说再写下去马上自己也要变成横竖撇捺了。
爸爸按耐住性子给他解释，他根本听不进去，想放弃，他爸爸听了更是窝了一肚子的怒火，忍了又忍终于没发出来，末了，把儿子的情况和老师沟通了一下，老师对儿子因势利导，稍稍改变了教学方法，随着时日的增多，终于激发出儿子的兴趣，再提笔习字时心能静下来，也不再不抗拒写字了。
现在日常练习中，儿子不再像以前只是一味模仿，而是结合自己的所学，敢于创新了，有时候写下几种字体，和爸爸讨论哪种更适合自己的风格，爸爸也只是个门外汉，只会粗略的说出自己的看法，建议儿子多和老师沟通，说老师对学生的了解最透彻，来自老师的建议也最具有建设性的。
儿子找到了属于自己的风格后，兴趣更浓厚了，由以前每天习练4张纸增加到6张纸。功夫不负有心人，由于日精进，儿子的字体进步很大，去年参加'安徽青少年美术大展赛'获得了特等奖的殊荣。
因此儿子现在是信心慢慢，早餐过后，就开始张罗写对联。
买的纸有皱褶，儿子很心细，在桌子上反复压平后，才铺上毛毡，再细心的把红纸放在毛毡上调整到最佳位置。
儿子以大拇指、食指、中指夹紧笔杆，笔尖轻轻点墨沾湿三分之二毛笔，再把毛笔轻触砚台内缘去掉多余的墨汁，轻提起后就正式运笔。
第一个字写的是'福'字，只见手握毛笔的儿子镇定自如，运笔时一气呵成，瞬间妙笔生花，一个端庄大气，苍劲有力的'福'字跃然纸上。
写对联时，桌子不够大，纸张皱褶依然未除，儿子让我协助他，在对面拉平纸张，我说妈妈还要干家务，儿子嘻嘻笑着说，这是给大姨的对联，写的不好你这个妹妹脸上也无光啊！一句话噎得我不说话了。
就这样两副对联写下来，用了半个多小时。写完了，儿子立即拍图发给大姨，喜的大姨说以后春节对联要儿子承包了，儿子听了快活的乐不可支。
写字真的很能锻炼孩子的毅力，以前的儿子是浮躁的，写作业也是写一会玩一会，玩一会写一会，自从他真正感觉到写字的乐趣以后，一些不好的习惯逐渐被摒弃。
