细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事物等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性形象。
小学生在作文中普遍存在的问题就是不能将事物说清楚，没有围绕中心把重点内容写清楚写具体，缺乏细节描写。这样作文，不生动，不吸引人。只有在写作时，将事件中动人的细节描写出来，才能够表达真情实感，这样的作文才充满生机有灵性。
细节描写如此重要，那么作为老师就不能忽略对学生进行细节描写的指导及训练了。一节细节描写指导课后，我给学生布置了如下作业：
大千世界，芸芸众生，各色人等，无不以各自特有的动作、神态、心理等细节表现自己的个性特征，根据自己的兴趣选择其中一个（其他自己熟悉的也可以）场景，写一个故事片段（200字以上）在文稿纸上。
1. 语文课上，他（她）又开小差了……
2. 他俩又打架了……
3、妈妈有点儿心软了……
4、音乐老师生气了……
于是，就有了下面各种精彩的画面撷取。遗憾的是好多精彩的片段没有整理成电子稿。
小小吃货
文/郑怡婷
听妈妈说，婆婆今天晚上要给我做一顿好吃的—可乐鸡翅。听了这个消息，我高兴得一蹦三尺高，因为这道菜是我的最爱！
放学了，我兴冲冲地跑回家，想早点大饱口福，推开门我就闻到了一阵香浓的可乐鸡翅味，婆婆已经把香喷喷的可乐鸡翅做好了。
哇！好诱人的香味，我的口水都流了出来，还滴到了衣服上。我左手拿着碗，右手拿着筷子，我把筷子使劲往肉里一戳，张大嘴巴一下子就把鸡翅放进了嘴里，吮吸着浓浓的汁水，我还舔了舔嘴唇，嗯，好香啊！接着我又用牙齿撕下一块香嫩的鸡肉，真是太好吃了！我又接二连三的吃起来，一盘子的可乐鸡翅不一会就被我消灭光了。我的肚子已经被撑得圆鼓鼓的了，像一个大皮球，我还打了一个饱嗝。吃完了，我用卫生纸擦了擦油腻腻的嘴巴，嘴角还留有一丝余香。
婆婆走过来，看了看空空的盘子，对我说：“好吃吗？”
我点点头回答：“太好吃了,婆婆的手艺真棒!”
我想等我长大以后，也要给婆婆做许多美味可口的饭菜,千万不能做一个光吃不做的吃货呀！
严正宇
文/ 张婧弦
语文课上，易老师提了一个问题：当时主人公会怎样看待保罗呢？思索之余，我偷偷环顾了一下四周，那个坐的最端正的就是严正宇。只见他一手托着下巴，一手拿着笔，眉头紧锁，时而眨眨眼睛；时而脚在桌底下踢了几下；时而把笔在桌上转了几个圈。一手翻开书本，两眼盯着书，仔细在书上找答案，然后，拿出笔在书上做笔记，也许受到课文启发，他似乎突然之间想到了什么，这时，紧锁的眉头已舒张开了，嘴角露出一丝微笑，表情也不那么凝重了，取而代之的是自信的微笑。接着，他“嗖”的把手举起来，站起来声音洪亮、自信而大方、有板有眼的回答了易老师提的问题。他准确又精炼的回答赢得了老师和同学们热烈的掌声。
细节描写小片段
文/吕佳音
老师被他气得挑起了眉毛，瞪大了眼睛，鼻子喘着粗气，脸色通红，对着他大吼:“你给我站起来!"他见老师那么生气，连忙把凳子向后推了推，然后迅速地站了起来，低着头，像即将凋零的花似的，脸通红通红的。双手放在桌子上，眼里泛着泪水，低声说:“老师，我错了。”老师听了他的话，眉毛舒展开了，嘴角微微向上扬起，说:“以后上课不许再跟同桌玩了。”他听了老师的话重重点点头，决心上课时再也不开小差了。
可爱的吃相
