29023 段文婷
绘本故事：《疯狂星期二》
故事对象：公园里随机的小朋友
故事会人数：5-8人
故事场地：公园里
对于一个每周五天甚至六天工作的人来说，实践是我感觉非常难完成的活动，只能借用各种可能性来完成讲读实践。我选择了在周末去公园用绘本吸引成员的办法。
1．书本选择
在一个对象年龄不确定的情况下，如何选择绘本非常困难。考虑到不同年龄阶段接受程度不同，纯图画书是首选，于是选择了无字绘本《疯狂星期二》，同时为了色多样化，还选择了《搬过来，搬过去》、《彩虹色的花》、《南瓜汤》等。
2．如何吸引听众
我想这个问题，大部分有现场经验的讲师都不会是问题，因为她们的听众是固定存在的。而我多了个想办法吸引听众的步骤。想当然的，我拿出了长年累月讲故事的架势，摊开了图画书，果然，吸引了几位年龄跨度极大的小朋友们。从小朋友给予的反应来看，我的选择是正确的，大家都对这些书很感兴趣，迫不及待的动手开始翻起来。耶，这一局完胜！
3．导入
这个导入看起来在这里无法很好的实现了，因为大家都迫不及待了。于是我做了一个安抚动作，抱了下离我最近的小妹妹，“嘿，大家是不是都等不及要看看里面发生了什么呀？别急，我们先看一下封面，再猜一下后面会发生什么呢？
4．讲读过程
于是大家开始从封面看，封面是一个指向九点的大钟。打开后，一只坐在叶子上飞翔的青蛙。哇，大家兴奋起来了，我就开始边试着控节奏，边提问“为什么青蛙会飞呢？它们都要飞去哪呢？“天啦! 那个吃东西的人看到它们吗？“一只狗!”就这样，和孩子们一边在每一页里寻找有趣的画面，一边开始讲述自己的理解。孩子们也会提出不一样的见解，比如大到八九岁的孩子会说“青蛙们是冲过去吓大狗的！”另外一些大概五岁的孩子会说，“青蛙看到大狗会害怕！”更小一点的两三岁的孩子会指着图画中很细节的部分说她自己的发现，比如被子里卷了青蛙。
5．拓展
到了结尾，看到飞行的猪及后环村中那一只还在飞行的青蛙，我会向孩子们提问“你们觉得，下个在夜晚飞行的动物会是什么动物呢？”“青蛙什么时候还会再飞向天空呢？”你们回家是不是也可以画些希望在天空中飞翔的动物呀？”所以严格的说，在当时的情况下只有想象力的拓展，但是我想在这里会给孩子们种下想象力的种子，孩子们可以天马行空的发挥自己的想象。
5．个人感受
这场有“预谋”的实践分享，虽然时间很短，但是完成了基本的步骤。更开心的是可以分享自己喜欢的绘本，可以让孩子们感受到世界是可以天马行空的去想象的。希望下次能正式的得到更多的分享机会。
