嗯,这个故事就是“墨水洒在地上”的故事!
妈妈回家看到宝宝在正在擦地上的墨水……
妈妈问:宝宝,你在画画吗?
宝宝说:妈妈,我做错事了,打翻的墨水瓶……(打翻了墨水可能是紧张的,妈妈的问话给宝宝松绑,宝宝也就真诚的说出原委)
妈妈:哦这样啊!这个墨水是液体,一打到就流地下了哈……(妈妈此处植入“液体”的概念),它洒到地上以后会改变地面的颜色,对吧?
宝宝:嗯,你看妈妈,我的手指上也有呢!
“哦,就是指甲缝里也有呢!哎,你擦出的这个图像还真像这一幅画呢,这是太阳的形状吧?妈妈看这个很像一个穿裙子的小姑娘的影子……
“哈哈,这个像小鸭子……”
妈妈:“啊~~它们是要去河边吗?”
……
(孩子情绪放松,在想象的世界里畅游)
“对了,宝宝,你看这个墨水除了有蓝色,妈妈还有红色呢,你看到没有?”
宝宝:看见了!
妈妈:“这个墨水有没有味道呀?”
宝宝:“我没有闻道呀!”
妈妈:“我闻闻,好像有点味道,不过我形容不来!”
宝宝:“好像有一点!”
妈妈:“我看你刚才在擦地上这些墨水,是想帮妈妈打扫卫生,对吗?”
宝宝:“……”
妈妈:“妈妈觉得你是一个有担当的孩子!想帮妈妈分担事情!嗯,那这会儿我们一起来弄咯,好不好啊?”
孩子愉快地答应了。中间又想办法擦除痕迹……
她们接着讨论:这个墨水放在什么地方不容易碰翻?用了之后要拧紧!怎么样才能够让我们写出更好看的字,画出更好看的画?在纸上画画和在地上画画,像这样涂抹的话有什么不同?
……
本来是个事故
结果变成了一个故事!
这个故事里有:
顺其自然——
妈妈的察觉,妈妈用语言让宝宝放下紧张,同时肯定了孩子的好奇心,满足孩子的好奇心。
顺势而为——
让孩子在这个本不好的事件中,引导孩子用耳鼻舌来感受眼前资源,去辨别墨水的味道和颜色,还可以引导ta发挥想象力创作力的这个上面来。
乘势而上——
这个墨水放在什么地方不容易碰翻?用了之后要拧紧!怎么样才能够让我们写出更好看的字,画出更好看的画?在纸上画画和在地上画画,像这样涂抹的话有什么不同?
这样让孩子能够上个台阶思考,从不同角度去看问题!让ta进一步的发展出更多的潜在的一些能力!这样以后ta遇到问题就会轻松解决!
这里面还有一个背后逻辑:
就是妈妈的情绪调控!
这个故事里
还有关于“爱”的理解与引导!