2018的雪还残留在屋角树梢，2019的脚步已悄然来到。新的一年，继续走，穿过黑暗等待破晓的光，尽管匆匆，却从未这样从容……
2019.1.1 往后余生，你和谁共度新年
新年的第一天，收假上晚自习。
我提前来到学校，见班级的门上贴上了春联，讲台上堆满了水果和各种零食，孩儿们在教室忙碌着准备元旦晚会的节目，一派喜庆祥和的样子。为了配合这节日气氛，我特地穿了一件红色的羽绒服，一进教室就吸引了孩儿们的目光，他们说：“老师，你好喜庆哦！”，新年新气象，让我们热热闹闹又欢欢喜喜地开始吧！
晚会可谓是丰富多彩，有集体表演有个人表演，有小组合作有舍友联盟，有唱歌跳舞，有朗诵小品，有游戏，还有情景剧，中间还穿插了互换礼物环节，最后吃了蛋糕，过了个集体生日。
大家都沉浸在集体过新年的快乐与幸福中，暂时忘了高三学习的紧张和一天天逼近的高考，以及高考后的离散。
这是大家最后一次共度新年，往后余生，你和谁共度新年？总之不会再是眼前的这个地点和这群人了。你也将不会再是此间的少年。
往后余生，你会不会想起这个夜晚，想起和你共度新年的同学？今夜，灯光如此柔和，同学们如此欢乐，时光如此美丽，一切都好似为你订制。
东方卫视的跨年演唱会上，国宝级歌后蔡琴唱了三首歌《告白气球》、《张三的歌》、《恰似你的温柔》，还是最喜欢她唱自己的歌，那么温柔那么深情。她说：“新的一年，愿大家更有力量。力量来自于温柔。”
借用蔡琴的歌与话，新的一年，也希望我们大家在追梦的路上都更有力量！
2019.1.2 请回答1999
看了一篇文章，《1999 年过去了 ，我很怀念她》，文中回顾了1999年的一些人、一些事。比如：《今日说法》走进公众视野，主持人是当时还很青涩的撒贝宁；30岁的李咏刚刚因为《幸运52》声名大噪；赵丽蓉老师的小品走红；王宝强刚到北京寻梦；靳东成了中戏99级最帅最老的男生；金庸剧《天龙八部》创收视新高；马云召集小伙伴在杭州开了一场中国互联网史上最有名的动员会；韩寒“新概念作文竞赛”获奖；北约悍然使用导弹袭击中国驻南斯拉夫大使馆；国庆“世纪大阅兵”；中国加入WTO;澳门回归……
文章最后说：“这就是1999年的一些缩影，一些人，一些事。不论当时你在哪，在做什么，那个年份最能打动人的，是20年后时间给予我们每个人的答复、回应和彩蛋。
请回答1999，大家要回答的到底是什么？我想，我们所要回应的是：这二十年，你活成自己想要的样子了吗？”
请回答1999。
1999，我刚成为一名中等师范学校的教师。除此而外，对二十年前，真没有什么刻骨铭心的记忆。
二十年后，是否活成自己想要的样子？可我不知道那时，有没有想过自己要活成什么样子？
不想回望，也不想回答，过好现在，其他的，都交给时间吧。
2019.1.3 正在幸福中
课后，去一个姐姐的办公室，她正在做课件，便与我分享。原来，她是把一些照片做成幻灯，打算与学生分享，这些照片中，有前几天的雪景图，也有她外出学习和观光采集的一些照片。这其中，一些雪景照还是我拍的呢。
一些平常的照片，被她组合成一个个生动的场景，显得格外诗意美好。可以想象课堂上学生看到的时候会如何惊喜，一定又是一声声赞叹加一阵阵尖叫了。
我是赞赏这样的分享的。才情怀的人，才会这样做老师。这样的一堂课，虽是与考试无关，却会让学生们看到世界的广阔，生活的美好，会让他们因向往而生奋斗之心，这比苦口婆心的励志课更有激励作用。另外，通过这样的分享，他们也会更了解自己的老师是个什么样的人，由衷产生向美向好的心。以后，或许老师传授的知识他们全忘了，而这一堂分享课上的细节却会被记住，这大概就是英国教育家怀海特所说的：“什么是教育?当你把受过的教育都忘记了,剩下的就是教育。”一个老师，如果只会传授课本知识，一定是不完整的。
我从这个姐姐的脸上看到作为一个教师的幸福感。从她开始挑选照片，甚至从她拍照时，再从她用心做幻灯时，这种幸福感就伴随着她了。我想待到分享，她的这种幸福感还会加倍。
诗人王小妮曾有过在海南大学教书的经历，她在《上课记》中说：“有的时候去上课，感觉一路奔跑着急着要同他们交谈，一个悲观的人能在今天这么做，真是自我的拯救，多亏了这些年轻人不间断的提示与陪伴。”
“一路奔跑着急着要同他们交谈”的感觉，你有吗？如果有，你正在幸福中……
2019.1.4 要不要再来一场雪？
2018年底的雪已融化殆尽，唯有这些照片，每次翻看，都会被雪的静美融化。
初雪为欢谣。
初雪纷飞的清晨，我在课间领着孩儿们在教室外拍照，洁白的雪花落在他们的发梢，落在我的手机镜头上，天气寒冷也不减我们与雪合影的热情。
因为雪，心情无端激动，激动什么，却说不上来。
晚间带女儿去吃火锅出来，大雪把我的车变成一个雪白的面包，我从停车场找来扫帚才把挡风玻璃上的雪清扫干净。
雪来了一天，第二天一大早又和朋友们一起去公园赏雪、拍照，一路笑声朗然，直到太阳出来，雪开始融化。
第三天只剩一些残雪，阳光普照的午后，我在院子里寻雪觅花，拍下一些以雪为背景的照片，雪与万物相衬，极简，极静，极美。
新的一年，要不要再来一场雪？我充满期待……
1.5 小寒
古人说：“小寒，十二月节。月初寒尚小，故云。月半则大矣。”
今日小寒，按谚语该是滴水成冰的时节，但今天却很温和，太阳早早地挂上了天空。
我们去爬山，马先森还背了相机，结果到处都是冬天的萧瑟景象：光秃秃的树、枯竭竭的草、荒凉凉的坡。除了澄澈如湖水的蓝天，没有什么特别的景。
宋人朱淑真有诗说：“葵影便移长至日，梅花先趁小寒开。”
记得山上有蜡梅的，只是我们没有走到开蜡梅的地方便回来了。
天气那么好，倒令我惦记着旧时院子里的梅花了。那赏心的三两枝，衬以蓝天，是我往昔这个季节乐此不疲拍下的画面。如今搬离那个院子，要回去看一下都好难。现在住的这里也有一株蜡梅的，在对面那幢楼前一楼人家的窗外，待我寻见时已开了满树，花朵清瘦如营养不良的人，让人心生怜惜。
小寒大寒，收拾过年。小寒一过，这一年便只剩下最后一个大寒节气便是立春了，春节的脚步越来越近，春天的脚步也越来越近。
秋收冬藏，藏一些文字和图片，藏一些心情，迎接春天……
1月5日 现实并不如诗般美好
有这样一个特别的老师：
第一堂课上，他用惠特曼的诗引入，让学生叫他“哦，船长，我的船长”；他带学生去校史展览室，让他们倾听照片上的人发出的忠告（其实是他模拟），来告诉学生们要抓紧时间，让自己的生命不同寻常；他让学生撕了书的序言，告诉他们要学会自己思考；他给学生们读惠特曼、梭罗等诗人的诗歌，鼓励学生们创作自己的诗，他告诉学生人类是充满激情的，诗歌、美、浪漫、爱情，这些才是我们生存的原因；他让学生站到讲台上，告诉他们用不同的眼光来看事物；他告诉学生们要努力寻找自己的声音，要敢于开拓自己的天地；他带着学生运动，让他们喊出自己野性的狂叫；他带着学生遛腿，希望他们找到自己的步伐、节奏；他希望学生们能够成为自由思想者，做生活的主宰，而不是奴隶；他鼓励学生坚持自己正确的方向……
他就是《死亡诗社》里的基丁老师。一个有着自由思想和独立精神的老师，一个深受学生尊敬和爱戴的老师。可是，现实并不如诗般美好，在电影的最后，基丁老师被学校开除了。
一个真正的教育者最终黯然离去，留下一批伪教育者继续把持讲台，现实的悲哀可想而知了。
发生在基丁老师身上的悲剧，其实是教育的悲剧。悲剧的成因有三：首先是学生的原因。学生受年龄、学识、阅历等方面限制，并不能透彻理解老师传授的精神真谛，导致了一些盲目的胡闹。比如他们效仿基丁老师当年成立的“死亡诗社”，秘密在山洞读诗，虽然很悲壮决绝，但显然有许多胡闹的成分。再如查理以“死亡诗社”的名义，冒然向学校提出招收女生的主张，且在校会上公然戏弄校领导，他以为会得到基丁老师的赞赏，不料这样的胡闹却险些让他被开除，同时也引起学校对基丁老师的不满。
其次是家庭的原因。一些家庭对孩子的教育理念与基丁老师的教育理念相矛盾，家长按自己的想法替孩子安排未来，并希望孩子对自己言听计从，而孩子希望像基丁老师说的那样要敢于逆流而上，坚持自己的理想，这就导致了悲剧的发生。尼尔以结束生命的方式反抗父亲，来捍卫自己的理想。父母不能尊重孩子的选择，导致悲剧的发生，但学校把这一切归咎于基丁老师的教育思想。
最后是学校的原因。新生入学，即被告知，威尔顿是全美最优秀的预备学院，有75%的人毕业后进入了名牌大学，它的的四大支柱也是教学原则是：传统、纪律、荣誉、优秀。这是一个传统势力强大的学校，老师们都按部就班地教学，而基丁老师便是一个异数，他打破固定的教育模式，培养学生独立思考，尊重学生个性发展，鼓励学生做自己等等。他的做法有错吗？没有，这才是真正的教育。可是在强大的传统势力下，异数怎能有存在的空间？
“我步入丛林，因为我希望生活有意义，我希望活的深刻，吸取生命中所有的精华，把非生命的一切都击溃，以免当我的生命终结，发现自己从未活过”这是基丁老师在课堂上朗诵过的一首梭罗的诗，尽管现实并不如诗般美好，但是被基丁老师影响过的那些生命与没被影响过的生命，一定有一些什么是不一样的……
1.7 成长的代价
学生说要看《狗十三》，我说听这个名字就不感兴趣，学生说评分高的。
后来和他们一起看了，原来这部电影有如此多戳中泪点的地方，我都用完了一包餐巾纸。
台湾作家刘墉说：“成长是一种美丽的疼痛”，在离异家庭的13岁女孩李玩身上，成长是一种疼痛，却并不美丽。因为父母离异，李玩一直和爷爷奶奶生活在一起，她很孤独，也很叛逆，在父亲给她买的小狗爱因斯坦丢失后，她为了找小狗置爷爷奶奶于不顾，后来在父亲的一顿毒打下，她渐渐学会了妥协，成了大家眼中一个懂事的孩子。可是当看到她听从父亲的话喝酒、与同父异母的弟弟玩耍、吃下不愿吃的狗肉、见了丢失的小狗也不相认的时候，觉得多么心痛，成长过早地夺走了她的本真，让她变成了另一个人。孩子不懂事的时候，让人生气，可懂事之后，是令人心疼。
那么做父母的呢？又是如何对待自己的孩子的？不能给孩子一个完整的家，不能陪伴孩子长大，只是在要求孩子按自己的意愿去做，从不问孩子在想什么，以为用物质就可以代替对孩子的爱，总是不断地用一个谎言去掩饰一个错误……李玩的父亲是这样，千千万万个父母难道不是这样吗？
这部电影反映的孩子的成长问题及家庭教育问题，是如此真实，它仿佛就在你我的生活中，每个孩子都可以看到自己成长的影子，每个父母也可以看到自己的教育问题。据说这部电影被禁五年，也是由于它触及了生活的真相。
看完，真的希望所有的大人都能对自己的孩子负责，尽可能的给孩子一个完整的家，一份真正的爱，让孩子健康快乐成长……
1.11 才有梅花便不同
冬天里的响晴天气，有如春天。
小区里的梅花恣意绽放，疏影横斜，暗香浮动。
拍了一些梅花图，想起一些咏梅的古诗词，甚觉美好。
疏影横斜水清浅 ，暗香浮动月黄昏。
——宋.林逋《山园小梅.其一》
触目横斜千万朵,赏心只有两三枝。
——清.李方膺《梅花》
江南无所有，聊赠一枝春。
——南北朝.陆凯《赠范晔诗》
遥知不是雪，为有暗香来。
——宋.王安石《梅花》
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
——王冕《白梅》
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
——王冕《墨梅》
竹影和诗瘦，梅花入梦香。
——元.王庭筠《绝句》
万树寒无色，南枝独有花。
——明.道源《早梅》
天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？
——宋.谢枋得《武夷山中》
寻常一样窗前月，才有梅花便不同。
——宋.杜耒《寒夜》
1.18 倒车镜里的风景
在学校停车场，倒车的时候，发现倒车镜里出现黄昏柔和的风景。夕阳包裹着高楼、近树、冬草、池水，池水倒映出这一切的影子，虽不是极美，但也别有一番韵味，于是踩住刹车，拍下这个画面。待我锁好车门，回头想再看看的时候，却发现池水浑浊，衰草离离，荒芜杂乱，并不能引人入胜。
也许时光也是如此，乏善可陈的当下，当你回看时，却成了风景。
1.21 一点小雪
山尖的雪
屋顶的雪
柳枝上的雪
腊梅花上的雪
棕叶上的雪
八角金盘上的雪
小草上的雪
都是
落在一个人生命中的雪
1.24 晨雾
1.30 雨的印记
