“你再不睡觉，妈妈就不喜欢你了！”
为人父母，最怕家里有个成天吵着不睡觉的娃，但即便如此，也不要这样跟孩子说话。
孩子们年龄小，还无法自主控制情绪，更不会根据当前处境来调整自身状态，作息时间的养成是一个漫长的过程，耐心和理解是每一位家长必不可少的，万不能因一时急躁误伤了孩子的心。
了解了问题缘由，就要找寻解决问题的方法，睡前故事、舒缓的音乐、轻拍抚摸都是不错的选择，而许多家长，想让孩子尽早扩充知识面，常常会选择给孩子读绘本。
日本著名儿童文学作者中川李枝子，曾经对好的绘本有过定义:
要不受年龄限制，贴近孩子生活，能吸引孩子，让其反复阅读，越读越喜欢。
能做到让一个孩子，因为某本书而按捺住自己的性子，还要压制随时会躁动起来的身体，简直是难上加难。与其挑战他们的天性，倒不如顺应他们想要玩的冲动，然后慢慢放缓节奏，让孩子沉浸在兴奋劲儿里，进而带着些许的倦意入眠。
《小心，你的书里有怪物》就是这样一部绘本，这本由英国作家汤姆·弗莱彻精心创作的的作品，不仅长据英国童书畅销榜，还得到了美国前第一夫人米歇尔 • 奥巴马的力荐。
获得如此多赞誉的它，究竟有着怎样的魔力，能够让孩子在做完游戏之后，还能迅速平复下来，安静地进入梦乡呢。
1.正向催眠，让孩子的兴奋劲儿软着陆
书如其名，《小心，你的书里有怪物》从一开始，就向我们展示了一只藏在书里的呆萌小怪物，它绕有兴趣地啃着我们心爱的绘本，肆意破坏。
“我们要把它赶出去！”这是作者传递给读者的第一想法。接下来，他开始引导孩子们一步步地与这个破坏者做斗争：摇晃、旋转、倾斜、晃动、吹气、大喊……终于，通过不断地努力，小怪物被撵走了，此时，作者不忘记用一个小怪物仓皇逃窜的页面，给孩子们一个胜利的反馈。
可是这么玩，不会让孩子越来越兴奋吗？
作者的回答，尽在他结尾处的巧妙设计中：被赶走的小怪物，委屈地趴在下一页的角落里，露出半个脑袋，可怜巴巴地盯着你，总不能让它无家可归吧？“好吧，那你回来吧！” 小怪物如临大赦，“嗖”的一声回到了书里，玩累了的小怪物，要和孩子们一起进入梦乡了。
同情心，这就是作者最终想要传递出来的情感。当孩子们玩累了以后，向孩子输出“我成功了”、“我拯救了这本书”、“小怪物好孤单”、“我们还是一起玩吧”这样的想法，这其实是一个“正向催眠”的过程。
作为一本睡前读物，当躺在床上的孩子，翻起整本书时，它的宗旨就是在不同程度地消耗着孩子们的精神和体力，在有趣的氛围中，对孩子进行无意识地催眠。
有父母在身旁陪伴孩子阅读的话，就可以让孩子彻底放松，孩子会将意识完全专注于书中发出的指令，这个时候，潜意识就会不自觉地被激发出来。在两种意识同时开放的情况下，再用色彩去刺激视觉，从而让孩子进入一种半梦半醒的状态。
此时，对孩子的正向催眠尤为重要。向孩子传递积极向上的正能量信息，能够让孩子在“自我成功”的潜意识里美美地睡上一觉，而这对于健全孩子的心理，有着潜移默化的作用。
先让孩子发现搞破坏的元凶，再调动孩子们主动解决问题的积极性，然后通过指令，逐渐加大肢体的运动强度，最后激发孩子的同情心，让小朋友与小怪物做朋友。
这便是本书最有意思的地方：它既尊重真实世界的法则，让破坏者得到应有的惩罚，又告诉孩子，捉弄小怪物不是目的，让他乖乖待在书里才是关键。
在孩子的世界里，可能并不能理解这许多潜在的意义，但这并不影响作者寓教于乐的初衷。顺应孩子玩得天性，再让兴奋劲儿平缓落地，书合上那一刻，仿佛结束了一段奇妙的旅程，接下来，就是和小怪物一起进入梦乡了。
2.注重游戏力，倾听孩子内心的感触和情绪
孩子拥有旺盛的好奇心和丰富的想象力，这仿佛是与生俱来的能力，而能够激发它们的最好途径，莫过于玩。
今天的年轻父母，对待育儿这桩事，态度很严肃，也很认真。读书、听讲座、请教专家、上论坛，不断提高自己的家庭教养质量。然而，当他们跟孩子在一起的时候，似乎缺了点什么？
因为他们不会跟孩子玩。
为人父母，需要一种活力，一种自信，一种情趣，一种幽默来跟孩子玩，而获得过美国国家亲子出版金奖的作者劳伦斯·科恩，把它们统称为一种能力——游戏力。《小心，你的书里有怪物》正是一本富有游戏力的绘本。
游戏是孩子的语言，如果想要听到他们的心声，并且有效地与之沟通，那么就要用孩子的语言。《小心，你的书里有怪物》里的文字简洁明快，上一页用较大字体，引导孩子发出动作，如：挠挠、吹一下、倾斜、上下摇晃，下一页就会有小怪物被捉弄的模样。但是想把小怪物撵出书可并没有这么简单，需要把整本书来回折腾，对于幼儿的来说根本无法独立完成。
这时就需要我们的父母出马了，这也是绘本在设计时故意加入进去的亲子环节。如果父母不跟孩子一起读绘本，做游戏，那么错失的不仅仅是乐趣，还有孩子们在游戏中所能表达出来的，内心感触和情绪。
要知道，有时候，我们需要聆听他们，他们也需要倾诉。年幼的小生命，是不会说出“这件事我感觉不太好，我能跟你谈一谈吗？” 这样的话，他们更多的时候，可能会说：“你可以跟我玩一会儿。”
如果我们同意，那么孩子就有可能在睡前的游戏中，把他积攒了一天的内心的感触和负面的情绪，全部倾诉出来。而此时，我们就可以帮助孩子开解这些问题，增加他们的自信心。
即使什么都不说，孩子们憋闷在心中的情绪，也可以通过捉弄这只小怪物来得到释放。如果我们不跟他们玩，不会和他们玩，彼此就会错失建立连接的机会。
很多家庭的日常，就是太缺乏欢乐了。这种注重游戏和游戏力的养育方式，不仅让孩子满足了玩的需求，还能够让父母意识到游戏本身所带来的活力和寓意，以及在它背后，与孩子建立起的沟通桥梁。
有时候，也许连家长都不敢确定，谁在游戏中更有收获，是孩子，还是自己。
3.只有父母放下身段，才能让孩子体验最美妙的旅程
孩子常常觉得自己很笨，有的会把这种感觉说出来，有的会藏在心理。
他们渴望看到愚蠢的是别人，这样他们会觉得好受一点。在阅读《小心，你的书里有怪物》时，很多家长会觉得里面的小怪物十分笨拙，甚至幼稚，而不愿意放下身段，跟孩子一起与它对抗。
我用包括《小心，你的书里有怪物》在内的三部互动型绘本，做了一个小小实验。在幼儿园老师的配合下，将十位家长分成两组，给孩子讲绘本故事。这些故事的主角，无一例外的需要孩子与之斗争，才能赢得最终的胜利。
一组家长习惯跟孩子一起玩，甚至有的时候比孩子还欢实，俨然把故事中的主角当成真实存在的；而另一组家长则喜欢引导孩子自己动手，在互动环节，鼓励孩子去克服困难。
第一组孩子的兴趣盎然，会对着父母大声地笑，玩到大呼过瘾。当无法把小怪物撵出书时，这组家长会跌倒，拿着绘本四处乱舞，甚至帮倒忙，假装想不出办法。“妈妈你真逗，我来帮你!”这是孩子心里的第一反应，所以整场游戏，他们都会玩得十分投入，在小怪物被撵走的那一刻，父母和孩子都躺在爬爬垫上呼呼喘气。
而另一组孩子，普遍精力不集中，如果不小心把绘本掉在地上，他们不会去捡起来，而是回头找父母帮忙。书中的小怪物并没有那么好对付，而这些家长只会拿着孩子的手，示范一下如何把书倾斜过来，然后就放手让他们自己做，最后孩子已经不想再读下去了。
放下身段，对父母来说是很高的要求，因为很多人没有办法摆脱自己的日常角色。对于上班族来说，每天的工作已经很辛苦了，而大多数父母在教育孩子的时候，会不自觉地绷得很紧。
极富感染力的表达，对于想用游戏来拉近亲子距离，培养孩子自信心的父母来说，是十分重要的。更直白的说，只要能在游戏中逗孩子发笑，听到笑声，就能确定自己的方向有没有走错。
为了接近孩子，请把自己的尊严放一旁，这样做，既能让孩子在游戏互动中充当更有掌控力的角色，也能塑造出他们内心中的自信。
其实，在与孩子一起游戏的过程中，我们从他们身上能学习到东西一点也不少。
成人的游戏，如网球、钓鱼或打牌，只会注重方法的正确或者技艺的高超，用“不自然”、“死板”来描述也不为过，说是游戏，不如说是自己在跟自己较劲。而像孩子一样游戏，就意味着我们需要笨拙地犯错，夸张到极致，把严肃的心情放松，试着去享受简简单单、有些傻乎乎的乐趣。
生活中有太多不得不做的事，也许，直到跟孩子一起捧起绘本时，才会发现自己真的不快乐。
孩子之所以一会儿笑、一会儿哭、一会儿闹，是因为他们有一些情绪预先埋在了心里，平常他们都把这些情绪牢牢地关住，我们又何尝不是如此呢。
注重游戏力的绘本，正是向孩子敞开了有趣的大门，让孩子的情绪和感受一齐涌出来。《小心，你的书里有怪物》就是这样一本书，而它需要父母和孩子一起打开这道“门”。
在门后，是孩子们从“现实世界”进入“绘本世界”的奇妙之旅，也是成人们从“自我世界”里解脱，开心微笑，释放压力的通道。许多人觉得，孩子们的世界是幼稚的，那是因为他们执着于“现实”，反而弄丢了，那个曾经相信世界上也有小怪物的、快乐的自己。“你再不睡觉，妈妈就不喜欢你了！”
为人父母，最怕家里有个成天吵着不睡觉的娃，但即便如此，也不要这样跟孩子说话。
孩子们年龄小，还无法自主控制情绪，更不会根据当前处境来调整自身状态，作息时间的养成是一个漫长的过程，耐心和理解是每一位家长必不可少的，万不能因一时急躁误伤了孩子的心。
了解了问题缘由，就要找寻解决问题的方法，睡前故事、舒缓的音乐、轻拍抚摸都是不错的选择，而许多家长，想让孩子尽早扩充知识面，常常会选择给孩子读绘本。
日本著名儿童文学作者中川李枝子，曾经对好的绘本有过定义:
要不受年龄限制，贴近孩子生活，能吸引孩子，让其反复阅读，越读越喜欢。
能做到让一个孩子，因为某本书而按捺住自己的性子，还要压制随时会躁动起来的身体，简直是难上加难。与其挑战他们的天性，倒不如顺应他们想要玩的冲动，然后慢慢放缓节奏，让孩子沉浸在兴奋劲儿里，进而带着些许的倦意入眠。
《小心，你的书里有怪物》就是这样一部绘本，这本由英国作家汤姆·弗莱彻精心创作的的作品，不仅长据英国童书畅销榜，还得到了美国前第一夫人米歇尔 • 奥巴马的力荐。
获得如此多赞誉的它，究竟有着怎样的魔力，能够让孩子在做完游戏之后，还能迅速平复下来，安静地进入梦乡呢。
1.正向催眠，让孩子的兴奋劲儿软着陆
书如其名，《小心，你的书里有怪物》从一开始，就向我们展示了一只藏在书里的呆萌小怪物，它绕有兴趣地啃着我们心爱的绘本，肆意破坏。
“我们要把它赶出去！”这是作者传递给读者的第一想法。接下来，他开始引导孩子们一步步地与这个破坏者做斗争：摇晃、旋转、倾斜、晃动、吹气、大喊……终于，通过不断地努力，小怪物被撵走了，此时，作者不忘记用一个小怪物仓皇逃窜的页面，给孩子们一个胜利的反馈。
可是这么玩，不会让孩子越来越兴奋吗？
作者的回答，尽在他结尾处的巧妙设计中：被赶走的小怪物，委屈地趴在下一页的角落里，露出半个脑袋，可怜巴巴地盯着你，总不能让它无家可归吧？“好吧，那你回来吧！” 小怪物如临大赦，“嗖”的一声回到了书里，玩累了的小怪物，要和孩子们一起进入梦乡了。
同情心，这就是作者最终想要传递出来的情感。当孩子们玩累了以后，向孩子输出“我成功了”、“我拯救了这本书”、“小怪物好孤单”、“我们还是一起玩吧”这样的想法，这其实是一个“正向催眠”的过程。
作为一本睡前读物，当躺在床上的孩子，翻起整本书时，它的宗旨就是在不同程度地消耗着孩子们的精神和体力，在有趣的氛围中，对孩子进行无意识地催眠。
有父母在身旁陪伴孩子阅读的话，就可以让孩子彻底放松，孩子会将意识完全专注于书中发出的指令，这个时候，潜意识就会不自觉地被激发出来。在两种意识同时开放的情况下，再用色彩去刺激视觉，从而让孩子进入一种半梦半醒的状态。
此时，对孩子的正向催眠尤为重要。向孩子传递积极向上的正能量信息，能够让孩子在“自我成功”的潜意识里美美地睡上一觉，而这对于健全孩子的心理，有着潜移默化的作用。
先让孩子发现搞破坏的元凶，再调动孩子们主动解决问题的积极性，然后通过指令，逐渐加大肢体的运动强度，最后激发孩子的同情心，让小朋友与小怪物做朋友。
这便是本书最有意思的地方：它既尊重真实世界的法则，让破坏者得到应有的惩罚，又告诉孩子，捉弄小怪物不是目的，让他乖乖待在书里才是关键。
在孩子的世界里，可能并不能理解这许多潜在的意义，但这并不影响作者寓教于乐的初衷。顺应孩子玩得天性，再让兴奋劲儿平缓落地，书合上那一刻，仿佛结束了一段奇妙的旅程，接下来，就是和小怪物一起进入梦乡了。
2.注重游戏力，倾听孩子内心的感触和情绪
孩子拥有旺盛的好奇心和丰富的想象力，这仿佛是与生俱来的能力，而能够激发它们的最好途径，莫过于玩。
今天的年轻父母，对待育儿这桩事，态度很严肃，也很认真。读书、听讲座、请教专家、上论坛，不断提高自己的家庭教养质量。然而，当他们跟孩子在一起的时候，似乎缺了点什么？
因为他们不会跟孩子玩。
为人父母，需要一种活力，一种自信，一种情趣，一种幽默来跟孩子玩，而获得过美国国家亲子出版金奖的作者劳伦斯·科恩，把它们统称为一种能力——游戏力。《小心，你的书里有怪物》正是一本富有游戏力的绘本。
游戏是孩子的语言，如果想要听到他们的心声，并且有效地与之沟通，那么就要用孩子的语言。《小心，你的书里有怪物》里的文字简洁明快，上一页用较大字体，引导孩子发出动作，如：挠挠、吹一下、倾斜、上下摇晃，下一页就会有小怪物被捉弄的模样。但是想把小怪物撵出书可并没有这么简单，需要把整本书来回折腾，对于幼儿的来说根本无法独立完成。
这时就需要我们的父母出马了，这也是绘本在设计时故意加入进去的亲子环节。如果父母不跟孩子一起读绘本，做游戏，那么错失的不仅仅是乐趣，还有孩子们在游戏中所能表达出来的，内心感触和情绪。
要知道，有时候，我们需要聆听他们，他们也需要倾诉。年幼的小生命，是不会说出“这件事我感觉不太好，我能跟你谈一谈吗？” 这样的话，他们更多的时候，可能会说：“你可以跟我玩一会儿。”
如果我们同意，那么孩子就有可能在睡前的游戏中，把他积攒了一天的内心的感触和负面的情绪，全部倾诉出来。而此时，我们就可以帮助孩子开解这些问题，增加他们的自信心。
即使什么都不说，孩子们憋闷在心中的情绪，也可以通过捉弄这只小怪物来得到释放。如果我们不跟他们玩，不会和他们玩，彼此就会错失建立连接的机会。
很多家庭的日常，就是太缺乏欢乐了。这种注重游戏和游戏力的养育方式，不仅让孩子满足了玩的需求，还能够让父母意识到游戏本身所带来的活力和寓意，以及在它背后，与孩子建立起的沟通桥梁。
有时候，也许连家长都不敢确定，谁在游戏中更有收获，是孩子，还是自己。
3.只有父母放下身段，才能让孩子体验最美妙的旅程
孩子常常觉得自己很笨，有的会把这种感觉说出来，有的会藏在心理。
他们渴望看到愚蠢的是别人，这样他们会觉得好受一点。在阅读《小心，你的书里有怪物》时，很多家长会觉得里面的小怪物十分笨拙，甚至幼稚，而不愿意放下身段，跟孩子一起与它对抗。
我用包括《小心，你的书里有怪物》在内的三部互动型绘本，做了一个小小实验。在幼儿园老师的配合下，将十位家长分成两组，给孩子讲绘本故事。这些故事的主角，无一例外的需要孩子与之斗争，才能赢得最终的胜利。
一组家长习惯跟孩子一起玩，甚至有的时候比孩子还欢实，俨然把故事中的主角当成真实存在的；而另一组家长则喜欢引导孩子自己动手，在互动环节，鼓励孩子去克服困难。
第一组孩子的兴趣盎然，会对着父母大声地笑，玩到大呼过瘾。当无法把小怪物撵出书时，这组家长会跌倒，拿着绘本四处乱舞，甚至帮倒忙，假装想不出办法。“妈妈你真逗，我来帮你!”这是孩子心里的第一反应，所以整场游戏，他们都会玩得十分投入，在小怪物被撵走的那一刻，父母和孩子都躺在爬爬垫上呼呼喘气。
而另一组孩子，普遍精力不集中，如果不小心把绘本掉在地上，他们不会去捡起来，而是回头找父母帮忙。书中的小怪物并没有那么好对付，而这些家长只会拿着孩子的手，示范一下如何把书倾斜过来，然后就放手让他们自己做，最后孩子已经不想再读下去了。
放下身段，对父母来说是很高的要求，因为很多人没有办法摆脱自己的日常角色。对于上班族来说，每天的工作已经很辛苦了，而大多数父母在教育孩子的时候，会不自觉地绷得很紧。
极富感染力的表达，对于想用游戏来拉近亲子距离，培养孩子自信心的父母来说，是十分重要的。更直白的说，只要能在游戏中逗孩子发笑，听到笑声，就能确定自己的方向有没有走错。
为了接近孩子，请把自己的尊严放一旁，这样做，既能让孩子在游戏互动中充当更有掌控力的角色，也能塑造出他们内心中的自信。
其实，在与孩子一起游戏的过程中，我们从他们身上能学习到东西一点也不少。
成人的游戏，如网球、钓鱼或打牌，只会注重方法的正确或者技艺的高超，用“不自然”、“死板”来描述也不为过，说是游戏，不如说是自己在跟自己较劲。而像孩子一样游戏，就意味着我们需要笨拙地犯错，夸张到极致，把严肃的心情放松，试着去享受简简单单、有些傻乎乎的乐趣。
生活中有太多不得不做的事，也许，直到跟孩子一起捧起绘本时，才会发现自己真的不快乐。
孩子之所以一会儿笑、一会儿哭、一会儿闹，是因为他们有一些情绪预先埋在了心里，平常他们都把这些情绪牢牢地关住，我们又何尝不是如此呢。
注重游戏力的绘本，正是向孩子敞开了有趣的大门，让孩子的情绪和感受一齐涌出来。《小心，你的书里有怪物》就是这样一本书，而它需要父母和孩子一起打开这道“门”。
在门后，是孩子们从“现实世界”进入“绘本世界”的奇妙之旅，也是成人们从“自我世界”里解脱，开心微笑，释放压力的通道。许多人觉得，孩子们的世界是幼稚的，那是因为他们执着于“现实”，反而弄丢了，那个曾经相信世界上也有小怪物的、快乐的自己。
