读一本书，总要多多少少有点自己的收获，才算读书的时光没有白费。祖庆老师的《修好一颗心——教育写作十二讲》深入浅出地讲了教育写作的秘诀和修心所在。那么书中的内容能给人什么收获和启发呢？我想按照常规的三个问题串经纬。

一、为什么要写作

关于这个问题，祖庆老师在序言第三面中说:

写作，疗愈自我；

写作，重建心灵；

写作，重塑生命。

他又在第一讲第二页说:

写作，是我们真诚地向世界敞开心扉；

写作，是心灵的自由舞蹈；

写作就是对话，和世界对话，和自己对话。

写作是生命的打开。

我也时断时续地写着一些文字，上小学起，我用纸笔写日记，给朋友写信；毕业后，我依然有用笔记本写写划划的习惯；直到有了电脑，我在QQ空间写日志、发说说；后来有了微博写微博，再写博客，再到工作中的Word文档、现在的简书和公众号。当然，我这些都算不上真正意义的写作。但当我写出来的时候，当我把学习和生活的烦恼诉诸到日记或书信中的时候，当我的作文被老师当作范文念给大家的时候，当偶有一半篇文章或发表，或被表扬的时候，我的内心就是愉悦的，幸福的，充斥着不被人知的甜蜜和微笑。这些足以抵挡生活中种种的苦痛和不美好，足以让我忽略掉行路过程中的艰辛，也让我那颗在黑夜和孤独中脆弱的心变得柔韧而坚强。

二、写什么

（一）、从“我”入手，寻找属于自己的句子。

这一讲告诉我们可以从以下四个维度剖析今天的自己是怎样形成的:

1.我是谁？可以写关于自己的名字、绰号、以及和别人不一样的自己。

2.哪些人影响了我？可以写身边的人、写影响我们成长的人，如亲、朋友、师长、同学、发小、陌生人。

3.哪些经历塑造了我？①十大时刻②十大事件③十大事物④十大“遗愿清单”⑤十张“最有意思的照片”。

4.哪些书滋养了我？

通过以上剖析，便会发现，可写的东西非常之多，原来今天的自己都是由一个个不同元素共同组成的，所有的过往共同铸就了今天的自己。

（二）、从“我”的专业入手，建造属于我的“王国”。

1.优势领域。你要开掘自己的优势领域，切分、细化、钻研。“拧掘一口井，不挖千条沟”。

2.名师研究。课堂微格研究、教学片段对比、名师深度访谈、与名师商榷。

3.学生素描。

4.真实问题研究。

三、怎么写

（一）教育写作如何选取切入点

1.选题忌“大、旧、空、套”。

教育写作的切入口，如何从大走向小，从旧走向新，从空走向实，从千篇一律的套话走向新意，有如下四个策略:

小——管中窥豹

新——与时俱进

实——拿来我用

活——耳目一新

（二）网络公众表达的拟题技巧

1.数字法——巧用数字，让标题更有吸引力。

2.画面法——呈现一个画面，让读者产生联想。

3.对仗法——字数一样、句式整齐，让人眼前一亮。

4.信息叠加法——添加关键新意让题目指向明朗。

5.半露半掩法——题目不能让人一眼看到底，要学会半露半掩。

6.热点痛点法——经常关注微博、微信，贴近热点，戳中痛点。

7.陌生化——让题目适当陌生化，有意思、有诗意、陌生化、好玩儿。

8.狐假虎威——借助名人、热点事件、比较著名的文章，让他们为自己所用。

9.正话反说——明褒实贬。

10·直接引用——直接引用学生、领导、家人、朋友说过的一句话，也可作题。

（三）、实用故事公式

困境（挑战）+对策+惊喜=好故事

好故事不平铺直叙，他有愿望、有障碍、有对策、有变化。

1.好故事=事故+突围

好故事要还原细节，还原场景，还原过程，还原自己的心路历程。

2.好故事=冲突+画面

好故事要有冲突，通过人物的动作语言、细微的表情去表现冲突，通过镜头展现画面感。

3.好故事=事故+包袱

好故事要把最精彩的内容藏起来，包袱往后置。

4.好故事=优化叙述时间

事情发生的时间不等于故事时间，故事时间，允许时光倒流。

（四）教育随笔写作

（1）、教育叙事和教育随笔区别:

教育叙事，以记录事件为主，把教育教学过程中的某个完整事件，详细地记录下来。事件还原度高，一般不需要太多议论和生发，把故事写好，把思考藏在文字里。

教育随笔，以阐述想法为主，可能会讲到几个相关的事件，但不需详细记述，把事情讲清楚即可，里边有叙事，但是概括的精要的叙事。

（2）、优质随笔四个度:思考的深度、信息的密度、观点的锐度、表达的温度。

（3）、如何写好教育随笔:

a、产生一个念头——理清一条主线——收集一些资料——搭好一个框架——改好每个句子——起好一个题目。

b、精于阅读、勤于观察、善于思考、敢于表达。

（4）、写作素材来源

①向下寻找，向小寻找。

②从司空见惯里寻找不惯。

③从常识里寻找反常识。

（五）、如何写出人物个性

1、怎样写出人物的个性

①捕捉第一感觉，聚焦人物“最印象”

②描摹鲜活细节，凸显人物“最印象”

③书写内心感受，强化人物“最印象”

2、如何把一个人的特点写好

①罗列所有特点

②确定核心特点

③聚焦写作重点

④少用熟料、多用生料、偶用猛料

3、如何写好故事，让人物立起来

①尽量少写外貌

②用独特细节写人

③用镜头感的语言展开叙事

4、不同“辈分”，不同写法

①小一辈的，写有趣的故事，有趣的人

②同一辈的，有一种黑，叫高级黑

③长一辈的，怀敬重之心，写敬重之文

（六）如何做好、写好自己的微课程

1、教师做微课程建设的策略

①教材拓展策略（一篇文到一本书，一个作家到一本本书等）

②特长发展策略（学生特长或教师特长都可）

③地域优势策略（月季花课程）

④问题解决策略（入学规矩课程）

⑤节日节气策略（传统节日课程）

⑥仪式强化策略（入学开笔礼、毕业季典礼）

2、草根教师如何写微课程

①写好每一次

②写好这一群

③从一群文章到一本专著

（七）、如何写好系列文章，锻造自己的品牌

1.寻找优势，得心应手处着力

2.多年深耕，板凳甘坐十年冷

3.持续输出，把一个点打透

（八）、你也可以写一本自己的书

1.如何进入写作状态

①微信随时分享

②备忘录随手记

③涂鸦式写作

④清单式写作

2.如何破解不知道写什么的障碍

随笔、叙事、札记

①从我入手，寻找属于自己的句子。

②从专业入手，寻找自己的优势领域，建造属于自己的王国。

3.如何破解“不知道怎么写”的障碍

列提纲——起草——编辑——修改——拟题——预览

后记

祖庆老师这本书，十二讲的内容层次清晰，逻辑严谨，读来又通俗易懂，给了喜爱写作又缺乏方法、勇气和力量的人以很大的激励和鼓舞，值得反复阅读，让人在阅读后产生表达的欲望。写下去，是对作者，对这本书，最好的回馈！