阅读是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，对于小学生来说，阅读的作用尤其重要。特别是暑期在互加计划的阅读学习中，让我受益匪浅，我深知阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。现针对我教学的班级，制定如下阅读计划：
一、培养学生的阅读习惯，(我现任五年级的语文教学，五年级是小学的高年级段)不同年段侧重点不同，高年级段重点培养：
1、默读要有一定的速度。
2、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
3、有序有目的地进行阅读。
4、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感等。
二、培养学生阅读兴趣，努力创设阅读名著的良好氛围。
1、好书推荐课
教师鼓励学生选取推荐的好书进行阅读，在阅读中验证学生所得，并鼓励获得个体阅读体验。
2、读书指导课
在指导课中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象力，形成初步的鉴赏能力，同时激发了他们的读书欲望。
3、读书交流课
读书交流课能拓宽学生阅读的触角，延伸学生阅读的深度，让学生在交流中获取新知，同时进行思维的碰撞。
4、读书欣赏课
找出书中优秀片段、章节进行鉴赏，培养学生文学作品的鉴赏能力。
5、延伸活动课
通过诵一诵、写一写、辩一辩、编一编等活动，激发学生阅读兴趣，培养各方面的能力。
三、培养学生阅读的方法，收获阅读的喜悦。
1、加强班级文化氛围的营造，优化环境，让书香弥漫学习生活时空，让阅读伴随学生快乐成长。这一点，我们学校一直安上一级指示，利用寒暑假期间，推荐适合各年段的书籍，让学生进行“品书香”阅读，写读后感，评优秀文章，这无疑激发了学生阅读的兴致。
2、在兴成长大家庭的感召下，争取在新学期里每周进行一节阅读课，如：诵经典、欣赏文章，对朗读的文章进行评析，使学生受到语言文字美的熏陶，并能将这些优美的语句积累下来，以读书活动为载体，不动笔墨不读书。
3、阅读指导方法多样，多途径向学生推荐经典书籍，选读和共读相结合，组织多种形式的班级读书会，尤其是组织好共读书目的读书会。
总之，阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，极大地开拓了学生的视野，丰富了学生的学识。作为一名小学语文教师，我们要积极拓展学生的视野，为学生的阅读开辟绿色通道，让学生沉浸书海，浸润书香，陶冶情操。
