主讲介绍：
王剑宜，荔林小学校长，中国教育学会会员，国培计划"培训专家"，全国特色小队优秀辅导员，吉林省优秀大队辅导员，吉林市“十佳”辅导员。南山区首批名师工作室主持人、骨干教师、阅读点灯人，区优秀班主任、优秀教师、优秀党员、政府“兼职督学”。集团“读写实验”项目负责人，致力于儿童阅读推广与写作教学研究。多次在国家、省、市、区竞赛获奖。独立主持国家、市、区重点课题。赴十几个省市上课培训。主编专著《我们这样教写作》,在《语文教学通讯》《中国儿童阅读》《写作》等核心期刊上发表多篇作品。所带班级被评为“全国青少年冰心文学摇篮班”。
非常感谢女儿的幼儿园，让我有机会来听王剑宜校长的讲座，王校长的整个讲座都在用她自己的教育历程里的生动的例子来给我们讲这个观点----给孩子适合的教育，作为家长我们要“以终为始”。
这两个观点给我留下了很深刻的印象，下面我也来谈谈我的感受。
最好的教育是适合的教育，什么是适合的教育？是以个人为中心，以人为本的教育，教育的目标、过程、方法都要去以教育对象为中心来开展。王校长在这里举了一个例子，她曾去带一队孩子去欧洲的某个国家游学，看到那个国家的体育成绩打分的标准不是横线的比较，而是自己与自己的过去比。每一个孩子生来就有不同的体质，起点都不同，一味地横向比较其实并不公平。这个例子说明了教育不应该用一把尺子来衡量所有的孩子，而应该用合适孩子们的标准来肯定孩子。一直以来我们的教育都是教孩子们“成才”，其实在“成才”之前我们应该教孩子先“成为自己”。
作为家长它给我带来的启示是不要给孩子高要求，我们往往会因为自己的高要求而否定孩子，但是父母的“肯定”对孩子的成长实在是太重要了，孩子的自我认知是靠父母与周边环境给他的反馈信息来建立起来的。所以我们给孩子适合的教育就要给他们适合的衡量与评价标准，与过去比较。不要与“别人家”孩子比较，让他们知道他们是这个世界上独一无二的，无条件的拥有父母的爱，从而建立起最初的归属感。
我们要给孩子全方位的适合的教育，那具体我们可以怎么来操作，王校长提出了“以终为始”。我们教给孩子们的往往有许多都是会忘记的，而终身会记住的是品格，能力，技能，思维，态度，精神……你孩子成人之后一生的所有重要的决策，不是基于数学考90分还是60分。而是从幼年开始你有意无意提供给他的精神资源，这些将形成他的精神结构—主导她一生的好恶感和羞耻心，他的愿望、梦想、与恐惧，从而影响他后来所有的决定。家庭与家教给了一个孩子影响他一生的做事习惯和精神资源”。因此我们的教育要时刻着重关注那些最终能留下来的东西，把这些贯彻你教育的始终。
讲座里王校长还讲了许多她在带孩子们阅读方面的经验，阅读给孩子们带来了各种益处，总之这次讲座信息量特别大，时间原因就先写到这，以后有机会要好好来研究一下她的阅读项目，好好学习一下。
