今天的授课内容是第三章第一节第二课时——代数式。通过对昨天预留练习的板书，进一步回顾了用字母表示数的一些书写注意事项。
接着开始让学生预习本节课的做一做，并将自己的结果写在课本上。通过小组提问，再次将结果书写在黑板上，让学生观察这些结果：既有数字，还有字母，还包含了加、减、乘、除及乘方的运算符号。板书本节课的课题：代数式。
通过观察归纳代数式的概念：由数字和字母用运算符号连接的式子叫做代数式。针对单个的数字和字母强调也是代数式。然后通过例题的处理，让学生能进一步的巩固用字母来表示相关的量。看学生做题挺好。就要求打开练习册，完成本节课第一框练习。在讲评期间，让学生将较简单的题目进行练习，主要强化代数式的识别，代数式的书写规范，代数式的意义与列式虽有涉及，但强调文字语言与符号语言的转化。通过识别代数式，还新增了两条书写规范：其一、整数数字与字母分数相乘，应写在分子位置上（区别带分数还是积式）；其二、带分数和字母相乘，要化带分数为假分数；第三、遇到数字算式与字母的乘法，为了统一，应将数字计算后和字母化积（这样就避免了数字间写乘号，数与字母间省略乘号的问题）。
因课堂内练习充分，今天的作业仍然是三道计算题和一道非负数和为零的分析求值题。今天的作业较昨天，明显好了不少：优秀17本，甲等15本，乙等2本，纠错或未交17本。从学生的错题情况上看：首先还是计算中不注意先判断符号，导致结果错误；其次是书写过程中的不规范，如乘以一个负数，没有将负号和数字用括号括起来；第三，非负数和为零的式子分析不规范，没有书写原式就直接计算字母值，没有养成数学运算中的步步有据习惯。
