《一只有教养的狼》
文/贝琪·布鲁姆
图/帕斯卡·毕而特
翻译/余治莹
我自己把这个故事分成四个部分:
1、代表野蛮的大野狼进入了一个村庄,村里的人对这个不速之客持嫌弃不接纳的态度。大野狼来到农场,本打算饱食一番,却发现小鸭、小猪、小母牛都在看书,而且对他非常不待见。受挫的大野狼决定去学怎样读书。
2、大野狼经过一番学习后,稍有所成,便嚣张地跨进农场的围栏,想要向农场的动物们证明自己。大野狼学习的原始动机是自我证明的欲望,因此急于求成,迫不及待。但农场的动物们依旧不待见。但在他闯农场的第三次,小猪跟他说:你要有自己的风格才好!
3、这次大野狼把自己的所有换成了一本书——倾尽所有学习,慢慢发现自己爱上了学习,等他抱着分享的心态重新回到农场,他的自信、投入吸引了农场的朋友们,得到了他们的认可,他们一起度过了美好的分享时光。
4、大野狼和农场的朋友们一起,到村庄给村里的人讲故事,分享知识,得到了村庄人的接纳认可。
绘本中对细节的处理也很用心到位,例如大野狼四次进农场的细节动作、用语就呈递进式变化,还有大野狼的服装,大野狼刚进村跟最后和村民一起分享知识后,村里的氛围变化等,绘本都很细腻地一一展现。
亲子共读的过程,孩子应该能感受到大野狼因为读书带来的变化——外界对大野狼的接受度。大一些的孩子应该可以感受到大野狼自身的变化:炫耀——热爱——享受——分享,这是人认知的层次变化过程。借用电影《一代宗师》里的一句经典台词:见自己,见天地,见众生。
当然,千人读书,千篇见解,这也是故事的魅力。你我共勉!