08104—王祖德
图片发自简书App
绘本这种阅读载体，不仅能呈现欢乐、温馨的画面和故事，也能表现战争、灾难、悲痛、死亡这些触及生命的大主题。
绘本在创作过程中，又有一些小机关的设置。这就需要阅读者掌握一定的阅读技巧，善于捕捉图画故事中的小细节。使绘本阅读更流利顺畅。绘本中有很多超现实的画面、天马行空的想象，亦真亦幻的梦境，在孩子的世界里，都是可以自然接受的。
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在<绘本与恐怖>一节中，他们谈到儿童教育的现状，小孩子不知道什么是恶，什么是残酷，以至于做出恶的残酷的事情来，这是现实存在的。因为不知，所以不惧。大人们在讲故事的过程中，让孩子们体验这种恶和残酷的东西，或者经历恐怖的体验很重要。即使害怕，搂着父母就不要紧了。体验式教育是儿童教育重要的一环。当他们知道了什么是害怕，才会在残酷的事情前面停下脚步。还有很多绘本用快乐的有勇气的故事表现作品，帮助孩子们更加自立成长。
在《绘本之力》的结尾部分，三位参加讨论会的前辈们，列举了很多可以不断阅读的绘本。在后记中，他们也寄希望在新的世纪，探寻绘本的可能性，发掘绘本的力量。
这本以2000年的一场绘本主题的研讨会为底本，整理而出的著作《绘本之力》。介绍的绘本的演变发展，绘本故事的包容万千，绘本形式的多样化，以及阅读绘本的方法等等，让大家更好的了解绘本，感受绘本的魅力。绘本的创作，还有更多可能，绘本的力量还等着后来者去发现发掘。
向《绘本之力》 致敬！
向河合隼雄先生、松居直先生、柳田帮男先生 致敬！
向带给我们中文简体阅读的译者朱自强老师 致敬！
