我不会写作，如果说有一点写作方面的基础，那可能要感谢我的小学作文老师。

记得小学四年级的第一节作文课，老师把我们领出教室，让我们在操场上观察花坛里面的植物，并写成作文。当然老师没有说“观察”这个词，怕我们听不懂，至少四年级的我不懂。

同学们首先是茫然的，但很快感到兴奋，毕竟能在户外玩耍，于是叽叽喳喳的奔着花坛而去，我很惊讶于同学们的积极性，在我看来他们是在自寻死路。原因如下，学校的花坛里面种植的花只有那么一种，绿的枝茎，黄色的花，几天前这种花刚开的时候，我曾经不经意的揪了一朵，弄了满手都是一种很难闻很刺激的气味，然后我下意识地在衣服上擦了一下，结果花的浆汁沾到了衣服上，我妈发现后直接赏我一笤帚旮瘩，我不恨我妈，我恨上了那花，我没有找花报仇，选择敬而远之。

同学们的争先恐后，让老师很享受这种一呼百应的感觉，他端坐在树荫下的一块条石上，很像皇帝俯视臣民，下旨曰：给朕慢点跑。

我不能慢跑，我已经是倒数第一了，所以我没办法听老师的话，我加快脚步，终于在到花坛之前超过了一个胖子。

花坛附近，大的小的高的矮的男的女的同学，或围在花坛外，或隐没花丛中，谈笑打闹追逐嬉戏。那个年代的学生，在学校收获的小伤小痛绝不告诉家长，也没有家长因为孩子的小伤小痛对学校不依不饶，跌个跤蹭破点皮都不算事，奇怪的是，那个年代也很少有学生受什么大伤，可能绝大多数都是农家孩子，身体比较健壮的缘故。

我凑过去，还没到近前，鼻子就闻到那股难闻的味道，似苦似臭，应该是从被我的同窗们踩踏的花朵里散发而出，我围着花坛转了半圈，找了个没什么气味的地方，定睛“观察”花坛。

圆形的花坛，水泥围砌，高处地面半米，看着很大，现在想来它的直径应该在七八米，里面的泥土堆成梯田形状，种着黄色的花，单一但是很整齐，美得很有规律，美得很正经。

看完这些，我已经不知道该做什么了，找了块干净的地方坐下。

随便席地而坐，难怪我妈打我。

好景不长，操场上的喧闹惊动了校长，于是几声吆喝之后，树荫下的老师和我们都被撵回了教室。

回到教室，我把自己看到的花坛写了下来，自动忽略了黄色的小花，因为我也没仔细观察。

第一次作文就这样交了卷，几天后，我在本子上看到了老师的评语：坛观察的很仔细，但是为什么没有花？课后再去观察，先由远及近，由面到点，然后再写一点你自己的感受，比如花坛美不美，花香不香等等。

我想花坛是美的，花却是不香的。

放学，我经过花坛，特意停下来看了看，花坛已经被收拾过了，歪倒的花株也已经扶正，散落的花瓣也被打扫干净。空气中并没有预想中的难闻气味，我凑近了一点，仔细观察，没有风，花儿都静静地开放着，这是一种绿色的草本植物，半米多高的花株，除了主干没有其它分枝，花株顶端开着一朵黄色的花，整个花朵看上去像个倒立的铃铛，我再凑近些想看个仔细，隐约又闻到淡淡的气味，于是我极速逃开。

几天后我的新作文收到了老师的评语：观察再仔细些，描写再细致些，同时想一想这个花坛给我们带来了什么？比如美化环境，清新空气等。

清新空气？我害怕老师让我去感受这花到底怎么清新空气，我不想再纠结这个作文了，于是偷学了几句话加到作文结尾：这个美丽的花坛，为我们的校园增添了一道美丽的风景线，每到花儿盛开，花香飘满校园，同学们每每经过这里，都流连忘返。

数天后，老师批语到：花香？在哪里？这种花非但没有香，如果你碰到它，它会分泌出难闻的气味，这是它特有的保护自己的方式，写作文一定要亲自观察亲自体验，才能发现不同事物的特点，写出有内容的作文。

我无语，老师你耍我们，选这样一种花让我们去观察，不过我冤枉，因为我是真的亲自体验过花香，还因此挨了一笤帚旮瘩，这是带着痛的体验。

我又修改了一次作文，得到了老师的肯定并在全班宣读，我的第一篇作文终于完成。

我的作文老师给了我一点写作文的启示，我记得最清晰的就是观察要仔细体验要真实。直到现在，我都没有系统地学习过什么写作的知识，如果学过也忘却了，只有第一次写作文的经历，终身难忘。