我小时候，家里人非常注重学习，但这种学习只局限于学校的知识层面的学习。父母为了让我好好学习，在家里我可以只管学习，其他的什么都不用管。即使这样，我的学习成绩最后也没搞好，但是我自己内心一直都把学习看得很重要，我内心也一直希望自己可以学习好，我从小就超级羡慕学习好的人。

我不知道那个时候其他的家庭和学校环境如何，我所在的环境是一个以一个人的学习成绩为标准来衡量一切的环境。一个人学习好，就是好孩子，三好学生，老师们喜欢，同学们喜欢，家里人优待，如果反之则几乎是完全相反的一种景象。一个人的情绪和心情与学习成绩有着非常大的关系。

我高中以后的学习成绩不好，但我内心深处一直以来对学习这个事情特别看重，而且超级羡慕那些学习优秀的人，特别羡慕高学历者。

在我做了妈妈以后，非常自然的，像很多父母一样，我和老公对孩子的“教育”非常用心，我们在这个时候，对于“教育”，依然是很看重认知层面。在孩子很小的时候，我就经常给他买书看，下班回家后会给他读书，给他讲故事，老公还想了很多妙招教他认字。当时，我们觉得这一切非常重要。当孩子因为我们的教而学会很多东西的时候，我们内心那种满足感和成就感真是溢于言表。

随着孩子越来越大，尤其是当孩子进入小学之后，我越发感觉到越来越多的挑战和孩子的不足。日常中，孩子的学习和作业是每天放学回家后的重中之重的事情，孩子在这件事情上的表现可以说牵动着我们家的情绪走向。如果孩子在作业方面状态积极，我们家就会一片祥和之气；如果孩子在作业方面拖拖拉拉，困难百出的时候，家里的气氛就会变的明显的紧张。

除了学习，我还面临孩子在其他方面的很多挑战。可能忽然有一天，我发现从不说脏话的孩子，开始说脏话了；哪天在学校里和某个小朋友闹别扭甚至可能打架了；早晨叫他起床上学，我觉得自己已经想尽了一切可能的办法，但他依然怎么都不愿意起，而且还时不常地和我们说他不想去上学了；晚上因为作业拖拉到很晚导致睡觉特别晚而和孩子吵嚷；孩子开始对我说的很多话公然不听和反驳了……

我越发的感觉，孩子的教育远远不是仅仅的学习方面和认知层面的教育，我觉得在我和老公已经非常努力地去扮演一对好父母角色的时候，我觉得应该可以输出一个如我所愿的孩子的时候，孩子在很多方面的表现经常让我感到失望和不满。

我经常会感到非常困扰，我觉得从我们为孩子做的A，应该可以输出个B才对啊！我当时的想法太过幼稚了，我当时真的把养育孩子想象成一种工业生产。从配料、特定工艺经过几道固定工序，就应该生产出来某种成品。可实际情况为什么不是我想象的这样呢？

我也观察过很多家庭对孩子的教育，尤其是现在很多知识分子的家庭，由于父母学历高，懂的多，我觉得有一些看似太懂的父母，对孩子进行了不必要的干预。结合我自己这些年的困惑和亲身体会，我觉得父母对孩子的教育有三个境界：

1)父母认为自己的教育方法是对的，他们的做法是对孩子好的，可其实不然。因为他们认为对孩子好，从而对孩子进行不必要的干涉和控制。

2）父母不懂教育，他们知道自己不懂，所以在有些情况下不管孩子，随着孩子自己去发展，自己去成长。

3）父母懂得很多正确的教育方法，父母可以在必要时刻给到孩子必要的支持。

这三个境界中，我认为应该是第三个境界最高，第一个是最不好的方法。我后来总结，如果父母对孩子管的不对，还不如不管。

每对父母都是爱自己的孩子的，即使是用第一种方式对待孩子的父母，他们也是以他们认为好的、认为对的、他们根本不知道是错的方式在教育着自己的孩子。

我一直在很小心的做母亲，也一直在很努力的希望自己可以做到上面的第三种最高的境界。但那确实需要付出极大的努力。在我没有达到最高境界的时候，我希望自己可以“有足够的智慧”知道我自己是懂，还是不懂。我希望自己有极强的觉察力，可以觉察到在自己不懂的时候，不要错误引导或者伤害孩子。我希望在我不知道怎么做是对的方式的时候，最起码我可以知道自己在这个时候什么都不做就是最好的方式。

我希望自己可以在很多时候真正做到放手，让孩子自己去成长，让孩子自己去体验他的成长过程。