《花婆婆》绘本故事是一个美丽的关于人生和梦想的故事。作者叫芭芭拉·库尼，美国人，是一名风格配合主题的画家。
故事由一个小女孩讲述，是关于她姨婆艾丽丝（卢菲丝）的一生——艾莉丝在小的时候，经常听她的爷爷讲故事，每次听我爷爷讲完故事后她都跟爷爷说：”我长大以后也像你一样去远行，也住在海边！“爷爷笑着说：”一定要记住最第三件事情：就是把世界变得更美丽！“很快，艾莉丝长大了，参加了工作，大家都叫她卢菲丝。卢菲丝后来又离开了家乡到遥远的地方旅行，雪山、沙漠、丛林……再后来，她来到海边住下，这时她想起爷爷嘱咐她的最重要的事情——把世界变得更美丽！她想啊想，终于想到：她不停地撒花种子，无论是散步，还是走路，她都再撒花种子，于是到处都开满了美丽的鲁冰花。现在她终于做成了答应自己爷爷的三件事，她也成了人们心中的“花婆婆”。最后卢菲丝姨婆也把第三件事交给小女孩。
读完这部绘本故事后，也许孩子会说：明白了很多道理！我们从小就应该有自己的远大理想，为自己的梦想付出自己的努力。 通过“花婆婆”，孩子认识到：爷爷说的‘做一件让世界变得更美丽的事’，就是让自己做自己力所能及的、也可能是很不起眼的小事，就可以给他人带来快乐、给自己带来幸福的感觉，这才是真正的幸福！能给他人带来快乐的快乐，才是真正的快乐！除此以外，还有各种各样精彩的回答。
然而，我今天想和大家讨论的是：关于小学阶段（12岁）以前读绘本的正确方法。绘本的阅读不仅仅是从故事里面明白一些道理。绘本阅读还是一种亲子共同参的活动，家长和孩子彼此在相互读、问、答的过程中，加深亲子关系的亲密度，启发孩子的想象力，挖掘孩子的思考力，训练孩子的记忆力。
绘本真的能做到上述的教育效果吗？采用正确的方法，当然是可以的做到。首先针对不同年龄段的孩子选择适合他的绘本。零到三岁、三到六岁、六到九岁、九岁到十二岁，不同年龄段有适合其特点和成长需要的绘本；并且每一个绘本都有一个非常明确的主题，这就是我们和孩子共同阅读的方向，比如说《花婆婆》是关于“生命教育”的一个好绘本，其深刻的主题涉及：仁爱、奉献、利他、梦想。
如果把这些深刻的主题刻意的讲解给孩子，其实只是生搬硬套并本，并不能让孩子很好地理解。通过这个故事，通过这些生动的图像、优美的文字，可以启发孩子的感受和领悟，自然了解故事的中心思想。比如说亲子一同阅读“花婆婆”时，可以就文字没有描述的图画进行提问，这样可以启发孩子的想象力对。因为孩子都喜欢一些色彩斑斓的图案，有利于展开想象。当孩子向家长提问时，家长不要急于马上回答出正确的答案，可以反问孩子，你是怎样看待这个问题的呢？这样可以鼓励孩子学会主动思考问题，而不是寻求捷径获得答案。最后可以通过复述故事，即让孩子给你（家长）讲故事的方式训练记忆力，复述整个故事其实是很考验孩子的对这个故事的整体记忆和细节的记忆。当然也可以通过让孩子提问的方式考察孩子记得哪些？
亲子一起阅读绘本，是一种非常有效陪伴孩子的方式。亲子双方静下心一同在书香世界遨游，既增长见识，更让爱在相互之间流淌。错过这段时间，孩子将更喜欢独立阅读了。
