阅读障碍症与智商和学习态度无关，它是神经认知系统的缺陷。最早的迹象在孩子的口语阶段会出现，有些孩子在语言发育上缓慢。当孩子开口讲话之后，家长可以观察孩子是否有以下症状：
幼儿园时期：
* 绕口令发音困难
* 持续发错音和使用婴儿口语
* 学习名称和字母困难
* 不认识自己的名字
幼儿园和一年级：
* 不太理解偏旁的拆分和组合，会把左右上下搞混
* 认字慢，记忆困难，经常书写错误
* 经常搞混形近的字
* 朗读时不按照字来阅读，会偏重依赖插图
* 回答问题时寻找词汇困难
* 不喜欢自己阅读，觉得阅读太难
* 父母或者兄弟姊妹中有阅读障碍症
在寻找以上症状时，父母们可以再用心寻找下孩子在以下方面是否有特长：
** 好奇心
** 超强的想象力
** 轻易看懂窍门
** 领会新事物很快
** 略显成熟
** 口语词汇丰富
** 在拼图和积木方面有天赋
** 对于听到的故事理解能力强
阅读障碍症的孩子往往在逻辑推理和空间想象上有特长，阅读障碍不应该成为学习的障碍，所以如果不给予正确的认知，干预和支持，因学习成绩不理想，这些孩子容易被标记为“懒惰”，“粗心”，或者“不够努力”等等，长此以往，孩子的自尊心会受到打压，出现厌学情绪。
