2017年9月11日 周一 雨
早读课将“早读”二字写到黑板上。孩子们认读后告诉他们：“早读就是早晨读书。早晨是一个人记忆力最好的时候。我们一定要抓紧早读课的时间，认真读书。”孩子们虽然点着头，其实他们哪里控制住自己。只有带着他们慢慢养成认真早读的习惯。
快要下早读课时，外面还在下着雨。我在黑板上写“下雨”两个字，让孩子们拿出右手食指跟着我后面写。“下”字刚学过，都会认。“雨”字少数同学会认。我让孩子们一边看窗外的雨，一边用另一种颜色的笔写出“雨”字里的四点。“这四个小点像什么？”孩子们都说像小雨点。识字就要在这种情境中慢慢渗透、濡染。
课间怕孩子们淋雨，告诉他们怎么绕道上厕所。男生由王翼阳带着去，女生告诉他们怎么去上二楼的女厕所。不上厕所的孩子们站在屋檐下痴痴地看着雨，就像没见过雨一样，满脸的欣喜与渴望。是不是渴望到雨里去奔跑?生怕他们跑去，于是一再强调不能跑到雨里去，告诉他们淋湿了会感冒的。可是不一会儿，几个淘气的孩子趁我不注意还是溜到雨里跑起来，赶紧把他们拽回来。
上午两节课才教写了一个“上”字。一个一个地看，一个一个地把着手写。浑身冒汗，下课都没来得及回办公室喝一口水。孩子们也没来得及上厕所。到第三节课快放学时，才想起要上厕所，只好让他们去了。
先复习“田字格拍手歌”，再次熟记田字格的结构。接着认识“上”，学习“上”的笔顺，观察每一笔画在田字格中的位置，看着我在黑板上书写“上”字，再反复用手练习书空。熟练之后一边复习“执笔姿势歌”，一边握好笔，最后在课堂作业本上自己练习书写。（周日有了家长的监督和指导，孩子们两首小儿歌都背得很熟，这对写好字很有帮助。）这次比写“一、二、三”要难得多，状况百出。几乎是每个孩子都需要把着手写几个才能写得比较好。但是课堂作业批改完之后，还是发现七八个孩子没写好。下午一个一个进行单独指导。
刚开始写字确实是一个艰难的过程。千万别急，速度放慢一点，把前面基础练好了，后面才会更容易。
今天第一次收家庭作业本，也是状况百出。有的孩子找不到作业本，有的说没带，有的说没写，有的到第二节课下课又说找到了。结果有11个孩子没交作业本。批改之后有一个孩子将“三”的笔画位置写错了，单独找来订正。家庭作业一定要及时收来批阅，不然错了不及时订正的话会抵消课堂教学效果。所以还希望家长要让孩子养成自己整理、收放作业本、课本的习惯。刚开始，家长要指导孩子怎么收拾书包，书放在哪儿，作业本放在哪儿，铅笔盒放在哪儿。这样孩子在学校里就知道在哪儿找自己要的东西。
下午开班主任会议，说教育局周四要到学校进行开学工作检查，要求班主任做好班级文化建设。我们班急需进行的是板报更新。因为我的课多，这些天又要收集整理孩子们的学籍信息、照片，又要写教学计划、备课笔记、班级日志等等，手头事情很多，无法分身，所以在群里发出呼声，希望有家长能帮忙出一下黑板报。放学后王念初的爸爸妈妈说王念初的姨可以帮忙弄。这下可解了我的燃眉之急。家委会的家长们现在也正在忙着收费、购书，也让我省心又省力。刚刚，程灏然的妈妈说购书的钱已全部收齐！感谢所有的家长！感谢你们对班级活动的鼎力支持！更感谢所有为班级工作付出辛劳的家长们！有了你们的帮助，我就可以从一些事务性的工作中解脱出来，可以把更多的时间和精力放在教育教学中，放在孩子们身上。谢谢你们！
