有这样一家犹太人，家里有三个孩子，大儿子天生是个白痴，另外两个孩子很聪明。犹太人没有采取任何办法为大儿子治病，每天只给大儿子喂一些必要的食物，让它能够活着，任其整天脏兮兮的穿梭在大家小巷中，而他却更多的钱和精力放在了另外两个聪明孩子身上，让他们读书，送到最好老师那里学习。
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这样的做法遭到了人们的非议。说他这样做太偏心了，甚至他的其他两个儿子都认为他的父亲做法很不妥当。可是，和坏人却不为所动，依然按照自己的计划做事。犹太人的逻辑是这样的，如果牺牲了两个弟弟的幸福，让他们跟着受罪的话，那结果只能是三个孩子，都不会成才，如果牺牲哥哥的幸福的话，一但他们将来有所成就，他们就可以支撑整个家庭。
后来两个弟弟都有所成，在商业成为举足轻重的人物。两个弟弟不约而同的拿出一大笔钱，雇人照顾父亲和哥哥。那时，很多人也都理解了，当年犹太人的良苦用心。
这就是犹太人的教育智慧。
没朵花都有属于自己的春天和自己的一片天空，就好像每个孩子都会带来不一样的生命。孩子们都有自己的天赋异禀，关键在于家长是否发现了孩子的天赋，并根据天赋来进行教育。
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对于年幼的孩子来说，最重要的是教育不是天赋，唯有发现孩子的兴趣爱好，才能帮助孩子找到适合自己学习与创造的领域。
