2016年3月24日星期四 20点37分
地铁线二号倒到四号线，我根据附小朱老师的提醒，从北大东门地铁口出来。
一个明亮的世界，不是往日那个阴霾的北京，明朗的如同我的家乡。
我站在地铁口附近的临时餐摊前要了一杯豆浆、两个热包子，站在北京的早春中，连同美丽的心情，一并慢慢品味。
几番打听，原来清华西南口就在不远处。走进去，附小就隐藏在清华大学普通的居民楼之中，。
也算是世界上最简单的校门了，一群灵动的孩子奔跑在校园中。
许是感应，朱老师恰巧在门口。此番到附小，主要是她负责和我联系，加了微信，一眼就认出了。朱老师的声音很好听，柔和得很，和谁都客客气气的，仿佛是知心的朋友。
操场上，孩子已经陆续走出来，他们要做课间操了。循着朱老师的引领，我将东西放在指定的办公室中。
附小，这里也是我的家了，毕竟我的脚步也在此停留。我们生活在此世间，停留的长短不同而已，来了就意味着有了选择和交往。
我走出去，满操场运动的旋律，可爱得很。我也很想蹦蹦，表达我内心的欢喜，但我还是稳稳地走向操场的边侧。
靠近操场边缘的地方，巧妙地设计了攀援墙，凸凸凹凹的，十余个抓手，创造了一个可爱的运动场所。我忍不住抓了几下，想想小小的孩子，顺着这里，一路攀爬到顶部，哇一声跳下来，也是爽透了。
后来，四处走了，才发现，附小的校园中很多地方都安排了攀援墙，依托墙壁或角落。稍有遗憾，长的像多胞胎，如果搞得奇形怪状一些，可能更有意思。
操场上的孩子根据老师的提示和音乐的旋律，欢快地做着运动。也有个别孩子调皮，不听指挥，我倒感到正常不过，孩子吗，天性如此，毕竟不是机器。如果一声令下，满场寂静，也许可爱的成分就少了吧。
轻松的运动后，组织课间操的老师发出运球的指令，几十个足球就成为连接孩子的媒介，跑跑跳跳的。
我转到场馆那边，才发现，多个运动专区，篮球、足球，在呐喊声中，忽来忽去，热闹非凡。以我观察，足球应该是附小的运动重项，算是响应习总的规划吧。
通向楼群的楼梯拐角处，贴着“马约翰杯”田径通级赛的通知，清清楚楚地写着过关的基本要求和具体日期。这也算是培养了孩子的规划意识的，毕竟耳濡目染。
运动，虽然不完全依赖量化，但以数据考量，也算检验依据。我们可以借鉴的，也要在某个位置贴出一张单子，给孩子明确的数量。
东侧的空地中，几棵树占据了主要空间。“长满书的大大树”？哎呀，原来在这里，我曾经在哪本杂志上看到过，而且还纳闷是怎么做的，今天见到真“书”了，原来是用泡沫板做底子，两边对贴了介绍书籍的文字。风中舞动，似乎是欢迎孩子走进他们的世界。
娇柔而芬芳的白花，开得满树都是，喇叭似的，好像要向世界宣告春天的消息。
白玉兰花？我头脑中画了一个问号。一位老师过来，我询问，还不待老师回答，后边的一个男孩子就抢先讲了，“白玉兰花，那边还有两课紫玉兰花。”语气中满是骄傲，也有如数家珍的从容。
我心里怀了感激，慢慢地走过去，一一打量，果然不同凡响，开得树树的，不骄不躁的，微笑着，迎接美丽的春天。
我直觉地喜欢上这里，更关键的还是师生的问候，无论在哪里碰到老师、孩子，他们都像和家人打招呼一样，高高兴兴地问候一声，满心里都是暖洋洋的。
一棵叫不出名字的树后的浮雕上写着清华附小的誓词：我是清华少年，要努力成为健康、阳光、乐学，拥有中国灵魂和国际视野的现代人。《清华附小办学行动纲领》。
清华附小，作为享有优势资源的一方小学，培养出国际视野的孩子，应该是不成问题的，毕竟生活在大家之中啊。
引领我放东西时，朱老师就提醒我一定要到图书馆看看。
室外、室内，窗台上，墙壁的挂架上……总之，只要是可以安放书架的地方，一定会有书架，触目所及，几乎到处都是书。
几乎大多办公室或教室的门上都贴着对联，字并不秀美，估计是孩子的作品，也就洋洋洒洒地贴着，红艳艳的。也有个别的门，一个书架靠在门边，管住了一个世界，也给了那个区域谜一样的神秘。一间教室干脆将黑板的下方设计成了“黑板下的书棚”，繁多的书籍伴着满室芬芳。
朱老师办公的那栋楼，舒婷的书法作品有多幅，默默地陪着生活在这里的师生，无声地影响。
校史展厅利用了正厅，从学校的创始人到优秀校友，一一道来，如同在讲述一个古老的故事。当年的许多珍贵的老物件被小心地安放在玻璃罩下，平静地迎接南来北往的过客。
“水木清华”介绍板那儿，我停下来，拍了几张照片。我记下了咸丰、同治、光绪三代礼部侍郎殷兆镛的名联：槛外山光 历春夏秋冬 万千变幻 都非仙境 窗中云彩 往东西南北 去来澹荡 洵是仙居。
我安放东西的那栋楼，“悦读书苑”四个秀美的浮雕大字赫然附在西侧墙壁上，一幅“万里长城，家国情怀”的绣品，规模宏大，自然地悬挂在东侧墙壁上，仿佛一面旗帜。它们遥相呼应，成为校园中的风景。
到处都是生机盎然的：藤类植物从高处瀑布一般，流淌下来，更有大盆的绿植，或依偎在拐角处，或安置在廊道中，窗台上毫无规则地摆着花草，还有等待萌生的种子。
到处都是温馨的，连食堂也热乎乎的，绿植、照片、挂件，没有板着面孔的意思，随意地安置，仿佛就是回到了家里。
我不觉赞道：“这里才是真正意义上的悦读校园，没有高大上，就是朴朴实实的。”
恋恋不舍地告别附小，朱老师嘱咐保安给打开门，我走出去，等待明天再来。
