一、自我介绍
各位同学好，欢迎大家来到视界窗！我就是大家今后的语文老师，我姓丁，叫做丁露，所以大家以后可以叫我“布丁老师”。
二、班级规则
俗话说“无规矩不成方圆”，所以在正式上课之前，我们先来说一下课堂规则。一、课前准备好学习用品。二、按时上课，不迟到、不旷课，有事要请假。三、上课发言要举手。四、严格遵守课堂纪律，不将手机、玩具和管制性物品等与学习无关的东西带入教室，不做与学习无关的事，不说与学习无关的话。 希望在今后的学习中，同学们能够严格按照以上规则来学习。
三、授课部分
下面我们正式进入本节课——词义辨析。首先，我们先来看一道题，大家来“牛刀小试”一下（请学生做题）。同学们做得非常好，为同学们点个赞！但是大家不要得意，因为真正的挑战在后面呢，我们一起来看一看！
首先，在“词义辨析”这个知识点中，它的常见题型有：选择题和填空题。我们一起来看一下书上第三页的详细解释。选择题有两种题型：（1）下列词语中的“A”与“AB”中的“A”意思一样的一项是（ ）。（2）给出某个词的多项意义，为下列词句选择合适的一项释义。填空题也有两种题型：（1）分别解释下列句子中的“A”的意义。（2）把下列成语补充完整，并按要求分类。好了，相关题型咱们已经学完了，现在我们来学习一下进阶的技法。
汉语丰富多彩，内涵深远，明明是同一个词，用在这里和用在那里的意味却不尽相同。这种现象叫一词多义，它使我们能够用有限的词语表达出无限的意义，掌握了这种多义词的区别，能使我们在理解文章和语言运用中更得心应手。
一、区别一个词的多项意义
（一）单个字在不同的词语中的意义区别
同学们，来看黑板上的“明”字，哪位同学能给“明”字组个词？（请多个学生组词）那在这些词里“明”是什么意思？（请学生回答，有错的立即纠正）同学们完成得非常好，那我们来看一下书上第四页上的“例题1”（请学生按照之前的练习思路回答，有错的立即纠正）。
“例题1”同学们完成得很好，那我们来看一下“例题2”，这是选择题，相较于“例题1”的填空题，这是非常简单的题型，相信你们一定能自己独立完成这道题（让学生自己写，老师巡视）。刚才老师看了看，同学们写的都非常好，所以老师相信下面的这些练习题大家肯定也能完成地常好！（学生写相应的练习题，老师巡视）
二、近义词辨析
关于一个词的多项意义，同学们已经掌握地非常好了，所以下面我们来学习第二个知识点——近义词。不过咱们学习的近义词不是你们在学校学的那种近义词，而是要感受一对词组中的词义范围、轻重程度、侧重不同。
【在黑板上板书：宫殿——殿堂 迅捷——迅速————范围有大小
安静——寂静 担心——担忧————程度有轻重
盼望——期望 丰富——丰盛————词义有侧重 】
同学们看，黑板上的这些词语有什么不同？（请学生回答，有错的立即纠正，然后由学生的回答引导出红色的板书内容）
三、按词义内容对词进行分类
关于词义的辨析，同学们已经掌握地很好了，所以现在咱们来学习第三个知识点——词的分类。说道词的分类，同学们觉得词可以分为哪些类？（请学生回答，并在学生的答案里挑选出今天要讲的两个分类板书到黑板上）
同学们说的都非常好，那么书上第九页的“例题1”哪位同学能自告奋勇回答一下？（请学生回答，说错了请下一位学生纠错）
在全班同学的帮助下，我们很轻松地就把第一个知识点学完了，我们一起来看第二个知识点——按词性划分，常见的有：名词、动词、形容词、副词。老师看到有些同学一脸迷茫，什么是名词、动词、形容词、副词？
【板书：苹果、电视、睡眠、晚霞、小船————名词（描述事物的）
抽打、跑步、伫立、寻觅、擦拭————动词（描述动作的）
高兴、难过、卑鄙、遥远、严肃————形容词（修饰人或物的）
忽然、立刻、津津有味、偷偷摸摸————副词（修饰动词的） 】
同学们看，黑板上的这些词语有什么不同？（请学生回答，有错的立即纠正，然后由学生的回答引导出红色的板书内容）
现在，关于“词义辨析”的内容同学们已经学完了，为了检测一下同学们是否真正地学会了，我们来做一下“课堂强化”的练习题！
（学生做第十一页的练习题，老师巡视，出现问题单独讲解，确保每一位学生都掌握本节课的内容）
四、标准板书设计：
