自由在教育上的重要性无法取代。当你给了孩子适当充分的自由时，意味着你也送给了他尊重、平等、信任、自觉、自信、乐观、安全感等诸多宝贵财富。但在亲子关系中，最容易被忽略的，就是自由！ 卢梭曾为此叹息：人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。在中国历来崇尚于讲纪律讲严格的传统氛围下，自由对于很多人来说属于火星文，已经习惯把控制当成教育。而每一项控制，都是一条或粗或细的、束缚压抑孩子天性力量的绳索。 当有的孩子出现心理失序的种种表现，如胆小懦弱、粗鲁暴躁、谎话连篇等等时，家长在责怪孩子时，可否自问：我可曾给过他管理自我的自由？！承载着中国价值体系最核心思想—“仁义礼智信”的传承，“温良恭俭让，忠孝勇恭廉”的发扬，在当今现代社会，需要家长做与时俱进的父母，用自由作指引路标，去激发孩子内在的资源和力量。让他们自觉主动地将这些美好内化、继承并光大。 一个周六，珠珠跟着我去参加心理学校的舞动生命课程。本以为她就是来打打酱油的，没想到竟然完整地跟了一天。那天我和珠珠不在一队，分开活动的。由此也能看出珠珠对我是安全型的依恋呢。心理学校校长跟珠珠是一队，当她把珠珠的表现和我进行激情四溢的讲述时，我真心是惊呆了，而后狂喜！当我成为其中一队队长时，她一个八岁小孩儿，居然在主持另一队的队长选拔！ 校长说她能完全理解并配合老师的引导，受她启发，校长说舞动课可以开亲子形式的，珠珠适合当小导师呢。有家长感悟于我的自由放松教育方式，后悔对自己的孩子限制太多，不允许做的事情太多，压制了孩子蓬勃的天性和力量，赞叹珠珠难能可贵的独立思想。 校长是用TA方法来感知觉察的，（Transactional Analysis，简称TA疗法，清晰地展示在沟通中你所处的各种心理状态，识别沟通中隐藏的各种信息，如何说明白，如何听明白。）她说：我真的太惊讶了！一个这么小的孩子，她竟然能够在自由儿童、成人等各种角色当中去自如地转换，而且每一种角色和大人之间的互动都非常地舒适舒服。真的，这个孩子背后，妈妈付出了很多，同时她的家庭给了她很多的允许。 是的，我给珠珠的自由不是放任、不是疏忽，而是在无条件的爱的基础上，用细心耐心，对她进行生活规范、社会规则的习惯养成，是在安全环境氛围中的自由。我对珠珠更放心了，而我也由此会获得更大的自由和时间精力上的更大宽松度！当你把自由给了孩子，实际上你也给了自己自由，归根到底，你的世界才会是自由的！ 自由才是我们想要最终寻求的啊，《勇敢的心》中，男主倾尽生命全部，嘶吼出的那一声“Freedom”；那句“若为自由顾，二者皆可抛”……自由，这生命的魂，意志的魄，这给人力量的生长之源，我心心念念的，我会一生追随！ 珠珠这九年的成长中，真的是用无数的独立成熟，瓦解了我的一个个担心，击碎了我的一个个疑问。上幼儿园，她是以完全融入的喜悦每天开心着去的，我当时真心有种她是去上大学的感觉。别人家每天上演的生离S别、痛哭流涕戏码，在我这儿是难得一见！上小学，她的状态更是以她属相（猪）的模式发展着！开心地学吃玩着。 周六的跆拳道在她看来，就是她钟爱的体育课。教练对她的充沛体力很是赞叹，是呢，珠珠不愧是比男人还爷们的女汉子呀！周日的国画是她在以自己的奔逸思维，和色彩、构图等在一起快乐地玩耍！于是不小心玩到脸上身上衣服上，那必须是正常的！画院的几位专业画家对她画风的舒展大气，画中展现的蓬勃生命力赞赏不已，画院院长还收了珠珠的一张荔枝图，说以后办画展用。 看着她以超越我预想的自信快乐成长着，我也从中汲取到了旺盛的生命力，在和珠珠一起愉快成长着，开心幸福着！在她兴致高昂时，因地制宜地进行些美好理念的灌输，效果很好呢。好效果比讲道理，更重要。 孩子本性的真实、纯然是她给我们最美好的礼物馈赠，也是她最大的资源和力量。我只是尽量小心翼翼地、怀着敬畏之心，帮她保有着这些。有了这些，她才会有自己的个性，她才是独立的、有思想的，她才是那个与众不同的她自己，她才会以她自己的状态存在着。珠珠，妈妈庆幸给了你最可贵的自由！你用成长的惊喜，灿烂了我们的人生！！
