孩子发起脾气来，分分钟会让父母炸毛。
“你老是给我穿这双袜子！”
“这双袜子是你早晨自己挑选的啊。”
“我就不要穿这双袜子。”
“快点宝贝，我们要迟到了”，边说边强行穿上。
“我就不要穿这个袜子！”脱掉仍在地上。
“你干嘛！把袜子捡起来，不然我们今天取消去游乐园玩。”
“你帮我捡。”
“快点，我等你捡起来再出发去玩。”
“哇哇哇…哭了。”
“乱发脾气的孩子不会有人喜欢的，妈妈爸爸爷爷奶奶都不喜欢。”
“哇哇哇…继续哭。”
“好吧，那你哭完再捡袜子。”
“哇哇哇…我不要穿这个袜子。”
熟悉的场景，通常这种情况下我们会陷入纠缠的漩涡，最后以爆发结束。
孩子发脾气把父母也卷入，是大多数家庭都存在的问题，很多时候，我们还会被这些纠缠弄的身心俱疲。
孩子在发脾气的时候停止讲道理，已是公认的道理，然而，说起来容易做起来难，我们太容易被孩子的脾气所影响。他们一个暴躁的动作或一句迁怒的话，分分钟能将我们的上层大脑（理性之门）关闭掉。
根据西格尔《全脑教育法》一书所述：
不管是孩子还是成人，当情绪泛滥不可收拾时，罪魁祸首是我们的右脑和下层大脑出现了问题。
什么是右脑，什么是上层大脑？
西格尔把人的大脑分为横向左右脑，纵向上下层大脑。
左脑负责：逻辑、语言和求实。
右脑负责：情感、非语言的信息，如表情、眼神、语气语调。
上层大脑负责：高级分析思维能力，如决策、对身体和情绪的控制等。
下层大脑负责：强烈的情感，如愤怒、恐惧等。
孩子3岁前常常出现情绪失控无法自已，这是因为他们的右脑（情绪）占主导，而且上层大脑（理性）还处于发育中。
想不通，也没有办法理性表达的他们，只好通过发脾气来宣泄。
所以在这种情况下，与孩子讲道理是不起作用的。因为你们不在同一频道上，父母用左脑在跟孩子讲道理，孩子却处于右脑情绪泛滥中，就像两条平行线，没有联结。
这时候父母需要做的是右脑与右脑连接。
比如，承认孩子的愤怒和感受，用右脑语言（身体接触、关爱语气）倾听。先将频道调成一致，做到共情，父母与孩子才能在同一平行线上交流。
想想上面的情景，如果对话换成这样，那么争执可能不会发生：
“你老是给我穿这双袜子！”
“你很讨厌这双袜子对吗？”—承认感受
“是的，它扎到我的脚不舒服。”
“是哪个位置扎到你不舒服了呢？”
“就是脚这里和这里…”
翻一翻袜子，仔细检查。—使用右脑非语言关爱
“好像里面有个什么东西，我们一起打开灯看看吧。”—启动孩子左脑思考
“好啊，我去开灯。”
“呀，原来里面有一块指甲片。”
“妈妈，我来弄走他。”
最后穿上袜子出门。
这是西格尔的大脑整合法，先建立右脑连接，再启动左脑思考。
孩子处于情绪泛滥时，唯有整合左右脑与上下层大脑才能将孩子拉回冷静。
根据大脑整合的原理，西格尔给出了几个具体的教养步骤和方法，这里和大家一起分享。
01情绪理情绪（左右脑）
当孩子闹脾气时，不要急于抑制脾气，用右脑对右脑（情绪理情绪）的方式，引导和鼓励孩子讲述当下感受。
02锻炼上层大脑
下层大脑在孩子出生时就已经十分发达，而上层大脑要到一个人二十几岁时才能够完全发育成熟。要使上下层大脑配合运作，就需要不断加强上层大脑的练习。
03提高洞察力
这是理解自我和周围世界的基础，也是保持健康自我认知的关键。
04以身作则整合我们自己
不要因为孩子发脾气而生气。
孩子发脾气往往是，因为被限制，因为他们无法通过逻辑和语言表达。如果能理解到这一点，我们就可以心平气和的应对孩子的吵闹了。
而孩子发脾气，父母被卷入，其实也是因为孩子的行为将我们的右脑（情绪）启动，如果我们被右脑控制，那么一场与孩子较量的争吵就会随之发生。
要引导孩子，我们自己必须先整合大脑。
教育是个持续的过程，与孩子交流是双向的，有时候孩子身上的毛病如镜子一般照出我们的问题。了解孩子的大脑布局，不仅可以用来教育孩子，对我们在情绪上的控制也是一种升级。
遇见孩子，遇见更好的自己，愿我们在育儿中和孩子一起成长。
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