2013年7月，研究生毕业的我来到青岛十六中，走上了憧憬已久的三尺讲台。2016年6月，我的第一届学生顺利毕业，而我则紧接着迎来了一项全新挑战--高一8班主任。作为一名从教只有3年，班主任经验几乎为0的新教师，着实惶恐万分、鸭梨山大。
不过惶恐归惶恐，还好我不是一个喜欢退缩的人。暑假里，我用了20多天的时间精读了好几本班主任管理方面的书籍，学到了许多道道儿。心里想着，这下有底了。然而，就在选班长这一件事上，我就狠狠的跌了一跤。
开学后的第一周，我结合军训表现确立了班委成员。班长是一个看起来乖巧懂事的大男孩，虽说话不多，但是军训期间干活靠谱，什么事儿都积极参与，在那段时间起到了很好的带头作用。但是开学后，他的缺点渐渐的暴露出来，比如学习习惯差、自控力不强、喜欢小打小闹、上课经常走神等。针对他出现的问题，我经常找他谈话交流，但是效果不好，问题依旧。后来我痛定思痛，在期中考试后更换了班长。后来也证明我换班长的决定是非常正确和及时的。新班长不仅学习优秀，而且品行端正，是班上的表率，班里同学都很信服。我不在的时候，每节自习课铃响之前，他都会主动到讲台上安顿纪律。班上事物他也处置的井井有条，班级学习状态比之前好了很多。
这件事过后，我也想了很多。班长对一个班级来说至关重要，如果当时我能沉住气，再多观察几周，或许就能找到正确的人选。再或者，我能像其他班主任一样，先选定多位负责人共同管理班级，再根据表现确定班长，就不会有中途撤换班长的尴尬。这对我来说是经验也是教训。
