2019年3月22日，在这个春暖花开的季节里，同学们跟着陈怡伶老师轻松愉快的地走进了生命教育课堂——《环境在哪里》。
一、课前互动激发兴趣
一开始孩子们很腼腆的用英语与全国的小朋友打招呼“Hello,hello"，接着怡伶老师用爱的泡泡龙让孩子们按“1_2_123_1234_12”这个节奏边读边做来体会爱的鼓励，这样一下子就激发了孩子们的兴趣，孩子们与怡伶老师高兴做互动了起来。
二、揭示“什么是环境？”
这时，陈老师抓住了今天的主题，让孩子们观察她的直播空间，使孩子们感知了环境，接着让孩子们听松鼠找环境的故事，体验捏着鼻子呼吸的感受，孩子们得出空气很重要，感知到了这是环境的不适应。孩子们又在老师的要求下看桌子下面、天花板上和自己的左右两边等地方，回答怡伶老师的问题:教室里看到了哪些环境？在老师的引导下知道了环境一直在我我们的周围，环境存在空气、水中、土壤和食物里，环境还会让我们生病，因为95%的食物来自于土壤，全球33%的土壤在化学农药、一次性餐具、不被分解的垃圾中已出现退化，许多人为因素导致环境恶化。这时又听小松鼠的故事，看到小松鼠捡果子吃是爱环境的表现，他们可感动了，就暗暗下决心要爱护环境，每天要从爱护校园开始，不乱扔垃圾，把卫生打扫干净，从而认识到了环境的重要性。
三、有趣的作业单子
孩子们看到蚯蚓松土的画面时，更是感动，就在作业单上认真地完成“蚯蚓钻迷宫”的游戏后，同学们都非常开心。不仅开发了他们的思维方式，还让他们更进一步的了解到蚯蚓在土壤中的作用。
四、课后反馈
这节课孩子们明白了环境包括了已经为人类所认识的，直接或间接影响人类生存和发展的所有事物。它既包括未经人类改造过的众多自然要素，如阳光、空气、陆地、天然水体、天然森林和草原、野生生物等等；也包括经过人类改造过和创造出的事物。孩子们携起手来保护环境吧，让我们有一个舒适的环境，让我们的家园更加美丽吧！
