十一回家前，我主动联系了同学，想和她们面对面聊一聊，说一说对一些事情的困惑，对未来的迷茫。
聊天的过程虽然不长，但从点滴之间，我得到了自己想要的一些答案。
同学说，未来是自己的，自己将来想要什么，还是要现在做点什么。话很简单，但可以看出她对事的态度。
找东西的间隙，她拿出了练习本，说是她班的孩子们字写得不好看，于是她亲自带头，陪着孩子们一起写。她还自嘲：是不是我跟着学生们写上一年，我的字会好看不少？
在我看来，这是一个输出倒逼输入的过程，同时，又是一个相互激励的过程。为了孩子们，她需要不断学习，学生们在她的教导下，也必须每天练习。相互促进，相互成长。
看到同学练字，我想到了我也曾写小篆，本想炫耀一下，张了张嘴，话终究没有说出口。21天结营后，再也没有动笔练习，有什么可炫耀的？三天打鱼两天晒网，有什么可说的？
通过今天的沟通，我想明白一件事，自此之前，我很反感小篆群里的互动消息，一上午能有上百条，有早起问候的，有作品展示的，还有老师点评的，总之群里的人很活跃，仿佛没事干一样。我甚至觉得这个群管理有些混乱。
直至今日我才发现，并不是群混乱，而是他们真心热爱"写小篆"这件事，遇到了知己，沟通、交流、点赞才停不下来。
想想同学带头练字，且不说被迫与否，但她的本心却是出于对孩子的关爱，对教师这个职业的负责。过程虽然辛苦，但孩子的进步应该是她最大的快乐。乐在其中，也就不觉得苦了。
还有我们今天的聚会，虽然人少，还不是你一句我一句停不下来。因为喜欢，所以不嫌烦；因为理解，所以乐趣无穷；所以参与其中，所以觉得弥足珍贵。
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