序：近来正在翻看《活出全新的自己》一书，一些章节和观点给了自己不少启示。这是一本心灵读物，用灵动的故事讲述人们成长中的误区，从故事主人公身上映射自己的潜在问题，跟着主人公一起学习成长，一起克服人性弱点，从容面对生活，让你在生活上少走一次弯路。
正文：下面谈一谈，阅读该书时自己关于孩子教育问题的一些思考。
—1—这些潜移默化的伤害，你是否正在施予！
父母和孩子的情感互动非常重要，是孩子学习成长的重要过程。孩子在这个环节上扮演了学习接受的角色，情感非常开放，对父母的情感无条件接纳，很容易放大父母的错误情绪信号，导致不良影响。
1#.“妈妈，你看我画的好不好？” “爸爸，你跟我玩一会嘛！”然而，你正手机刷的开心。“宝贝乖，你自己去玩啊！”然后，就把孩子推开了。
2#.你看到孩子试卷，恨铁不成钢，就想唠叨几句，“你看人家×××，又听话又懂事，学习成绩还好，这次又考了全班第一。你怎么就这么笨？怎么都学不会？真是个废物。”你或许说者无心，亦或只是激励一下孩子。可是孩子理解不了你的意思，开始怀疑自己，认为自己不如别人家孩子，永远得不到父母的认可。
3#.孩子抱着皮球，弄脏了衣服回来。你忙碌了一天，正在为做饭洗衣的家庭琐事烦恼，气不打一处来，“你怎么又去淘气了？知不知道我有多忙？能不能让我省点心?”但是，你可能不知道，孩子为了皮球，刚刚被别的小朋友欺负了。
…
或许在成年人看来，这些都是不值一提的小事，但在年幼的孩子心里，父母就是一切，你的任何反应都在潜移默化地影响他，对你而言是情绪，对他而言可能就是情感，创伤或许就这样出现了。
—2—过激的行为反应，只是孩子天真幼稚的对抗。
《活出全新的自己》指出了孩子不良行为的形成过程：①需求没有满足；②孩子感到受伤；③进而感到气馁、沮丧；④设法争取注意；⑤进化成权利争夺⑥演变成报复、放弃。第四步开始，孩子试图用偏差行为引起家长重视，进而发展到权利争夺和报复放弃等过激行为。
接下来的可能发展：1#孩子觉得你根本不关心他，自己还不如手机重要，于是就把东西弄坏，把墙壁弄花，来引起你的注意；2#孩子因为得不到父母的认可，开始自暴自弃，干脆把学习丢到一边，以不学习来隐藏自己的“笨拙”；3#孩子缺乏安全感，故意学坏，抽烟、喝酒、打架、逃课，以伪装的坚强来掩饰自己的脆弱…等等…
当这些情况恶化到引起你重视时，你发现孩子太难管教了，怎么会沾染上这么多“坏毛病”，其实你还没意识到，这都是你曾经无意投影上去的。
—3—很多人生问题，其实都是孩提时代的旧伤浮现。
父母不能小看过激行为反应的影响，认为孩子长大了、懂事了，这些问题自然迎刃而解，其实不然。这些问题如果没有得到妥善疏导，只会暂时地隐藏起来，在孩子的心底慢慢发酵，伴随着孩子一起成长，最终成为他潜在的心理和行为模式，甚至连他自己都意识不到。但是这些潜在问题，每每在关键时候，都会跳出来坏事，不可回避。
比如：小时候失去自信的孩子，很难戒除根植于心底的自卑；从小缺乏安全感的孩子，很难对其他人产生完全的信任；跟父母关系恶劣的孩子，很可能会通过惩罚自己来惩罚父母…
所以，解决孩子的问题，首先要面对自己的问题，避免错误投影。俗话说，身教重于言教。解放了自己内心深处那个受伤的孩子，疗愈了自己的伤痛，你才能更加清醒地认识孩子问题的根源，从而学会平等对待孩子、与孩子换位思考，妥善应对孩子的需求，帮助孩子朝着正确合理的方向成长。否则，自己都还是问题人物，学再多的技巧，关键时候也发挥不出来。
