1）在周一的时候，我们老师在幼儿园做了是否招聘老师的方案，看到了每一位家人都开始在想我如何做才能做的更好。因为园长，霜霜，彦芳，韩敏在之前已经讨论过，梳理了一些问题，所以在做的时候这次就比较清晰明了。在整个过程中，我能感受到，自己还想退缩，害怕自己做不好的恐惧，担忧，还有把自己置身事外的感觉。头脑告诉自己要思考，但是启动不起来机器。

2）在本周嫂子家的女儿在我们家住，我开始辅导她的作业，发现她和景琪在一年级的写作业的时候有很多相同的地方，就是写作业的第一个阶段：写的时间没有看的时间长。有一次在写作业时，数学算退位减法，结果人家自己把减号全部改为加号来计算。看到孩子的灵活，同时看到想快点把作业完成。问人家为什么改：加法算的快。告诉他为什么加法自己可以算快，如何做减法就和加法一样可以算快，然后自己愉快的去改。

3）昨天接到运维的电话，和他聊交朋友的事，他想和别人玩，别人不跟他玩，还说别人骂他，赶他走。因为还是不能很清楚的了解当时的状况，所以最后也不能让他有一个比较满意的答案。不过看到运维有为他人着想的心，而且赶紧给予肯定。还听到了姐姐夸赞自：现在说话比之前亲切啦。心里很开心。

秦景琪假期成长记录（4.12—4.17）：

1、孩子在假期践行的优秀品质：

1）坚持每天在妈妈陪伴下背诵毛泽东诗词，大约五十字左右，20遍背诵熟练。

2）每天自己在妈妈的提醒下完成数学打卡，提交作业

3）自己骑自行车坚持完成3.5公里骑行

4）自己完成数学打卡时，会提醒弟弟妹妹保持安静

2、孩子在假期践行的需要提升的部分：

1）妈妈说需要景琪帮助或者做什么时候，有时候不回应，问听到了吗，也说听到了。

2）妹妹来家住后，玩完玩具或者一起做要事情，东西不收拾整理，问时，会说忘记啦。需要提升物归原处的能力，和抗干扰的能力。

3、孩子在假期践行的成长小故事：

1）有一天和景琪约定洗袜子和背书，说下午两点洗。时间没到时，家鑫两兄弟和宸博来找景琪玩。到时间，我告诉景琪该做自己的事啦。景琪有些不想做，但还是做了，先洗袜子。一会儿，人家洗完，挂起来。我去看了看，说：今天洗的很快。但是没洗干净。并让他来看，然后说：现在妈妈陪你把它们洗干净。洗完后，去背书。背书的状态不好，心里想着跟好朋友玩呢。我说：景琪，你是不是想去跟他们玩呀。景琪嗯了一声。我说：是，如果妈妈是你，我也想跟她们去玩。但是我还知道，如果我现在做不完，有可能我会像昨晚那样，很瞌睡，但还是要做背书的事。那样的结果不是我想要的。那样的结果你想要吗？景琪说不想。我继续说：不想，那现在我们怎么做？你看看这样，妈妈陪你一起来的读，怎么样？景琪说好。然后我们一起复习之前背诵过的三首诗，每首读5遍，然后开始录视频。录的视频时，背诵流利。录完说可以去玩了，开心的跑出去了。

2）星期一，和景琪约定妈妈从幼儿园回来检查作业，打卡和背诵诗词。结果回来，妈妈忘记了约定。又一次和孩子约定半小时后做。结果半小时后，找不到孩子，找到时该吃下午饭。然后晚上九点开始。下午作业没写完，继续写。写完，我帮助检查，修正。修正时，有一个字，结构写不对，反复擦五遍来写，景琪不说话开始情绪。然后，妈妈说：妈妈让你反复写，现在你不开心，是吗？景琪点头。妈妈说：你想让自己写的好，做作业完成的好吗？景琪嗯了一声，我继续说：我就知道景琪也想要做好，因为现在十点了，我们景琪还在做作业。就是因为景琪想好，所以我们现在这么晚还要继续把作业完成。因为我们知道，只有自己做到那个好，才能实现自己期望的那个好。那个好是需要我们实际行动做的，就像刚才写字一样，我想写好，但是我不知如何写好，结构把握不好，那就需要练习一次，又一次，每一次都像第一次那样的认真。百千次的练习才能实现我们期望的那个好。你说是不是？景琪点头，并说是。那现在我们需要怎么做：调整心情，调整好继续来做。景琪调整五分钟，让后开始写，直到十一点才完成。完成后自己听西游记十分钟后睡着。

3）星期五和三个孩子约定，下午三点半前完成作业，我们可以出去玩。景琪和妹妹安排好下午一点十分开始准备写作业。到时间，我提醒两人。之后，他们开始准备。景琪准备时间十五分钟，以后写作业时，离开位置一次。离开位置是去拿其他作业，看到景琪还没有养成一次准备好所有写作业的东西的习惯，在这点上还需要提升。不过今天完成作业时间里安静，偶尔还有脚上的小动作。在约定时间内完成作业。

          明  乐  家  塾