小升初的时候，家里人希望能够把我安排到一所离家略远，师资条件很好的学校里去，那个时候还没有择校的概念，这种事情是需要暗地里走很多关系后门的，但是在当时的我看来，这不过是一件正常的事情，即使是不正当的手段，但是我会比邻居家的小孩进入更好的学校，将来也会有更好的发展，为什么不呢？却丝毫没有意识到，这种情况对其他人是不公平的。
还好最后因为政策太严的原因，择校的事情也没有了着落，现在回想起来，那种因为通过不正当的手段获得优势而暗自开心的自己，仍然觉得有点后怕。如果后来的我，每件事情都用这种想法来看待问题，处理事情，是一件多么可怕的事情。
东野圭吾的这本《湖畔》围绕这也是帮助孩子择校这样的事情展开，都说国外的父母对教育看的云淡风轻，但是东野告诉我们，大家都一样，我们的邻国这件事只会做的过犹不及。
书里安排了三条冲突线，一开始的冲突是俊介和美菜子对于孩子教育问题的冲突，在俊介看来，孩子的童年应该是自由和幸福的，而不应该像我们成人一样，到处充满了压力和竞争。对于这种看法，我可以说是不置可否，不管理论上看着多么完美，这个社会的大多数人总是会用脚去投票，而这种的投票结果，又影响了其他人的决定，甚至是我们社会发展的进程。这也注定了我们的主人公俊介在合群之前只能孤独前行。
第二冲突便是书籍的重头戏了，那便是关于是否要隐藏英里子被杀这件事情了。书里虽然讲到大家判断凶手是四个孩子之一，但是这未必就是实情，因为东野没有进一步的说明，我们就暂且以这个为事实来进行讨论。在这个过程中，所以人关注的都是自身的利益，包括彼此的合作，也是建立在维护自己的孩子这种出发点上，即使俊介最后揭穿了他们要隐藏的真相，却仍然无法勇敢的去面对这样的现实。在这里，其他人的自私将俊介一并拉入泥潭，无法脱身，就如前面所讲，群体用脚投票的结果同样会影响其他本来持不同意见的人。
最后一个冲突便是得到孩子考试的试题，母亲们去献身的事情了，这种事情，在国内我都完全想象不出来，在我的脑海中，顶多给钱就可以了吧，在邻国竟然可以这样，真是对这个民族大开眼界，刷新认知了。
书里的每个人物，都举着为了孩子的大旗，肆无忌惮的做着伤害他人的事情，又有多少人，读完这本书，还记得死者的名字是叫什么呢？因为她不重要，东野没有描述她的感情，也没有描述她的家人，或许是刻意这样处理的吧，看完这本书，并不像《恶意》那种充满愤怒，反而是无法言语的虚脱感，面对这样的自私冷漠手段残忍的群体，我们该如何自处？
