现在的我，每天都会坚持写作，但其实在上学时，我是一个非常讨厌写作文的人。

从小，我就好动，没有耐心，喜欢玩，沉迷电子游戏，因此，对于静坐沉思一类的东西，一向没有兴趣。

上小学时，我最烦语文课，每次都昏昏欲睡，而语文课中的作文课，是我更加不能接受的。

每一堂作文课，老师布置题目之后，我便开始抓耳挠腮，半天找不到头绪，同时，还必须时时“观察敌情”，一看到老师走近，便立刻单手托腮，眼睛微眯，故作沉思状。

说实话，那时候让我写一篇真情实感的作文要比登天还难，我的作文水平也基本处在胡编乱造的层次上：看图看不懂，话题想不出，甚至有时考试卡壳，直接翻出前面的大段阅读，硬塞在自己的作文中。

虽然作文这么惨淡，但我一直不服输，很快，我拥有了自己的制胜法宝——《小学生作文大全700例》。

此后的作文，我一直顺风顺水，每一个题目我总能很快地在作文书中找到范文，然后提笔狂抄。

舒服了一段时间之后，我的丑恶行径终于暴露在了光天化日之下。

一次的作文题目是“我的母亲”，我按平常的路数，三下五除二炮制了一篇“美文”。第二天，老师把我叫到办公室，一脸恨铁不成钢地“质问”我：“你妈是齐耳短发吗？你妈是老师吗？她半夜不睡觉给同学批改作业吗……还有，这里离最近的医院坐车也得四十分钟，你妈什么时候半夜背着病重的你冒雨走到医院的？”

本来我还抬着脸准备据理力争一番，但她那一系列的“你妈”问句直接打穿了我的防线，当着许多老师的面，我哇哇大哭，同时也深刻意识到了自己的错误——下次抄袭，一定不能照抄！

老师经常给我们讲：“要想提高作文水平，一定要多读课外书。”于是我暗下苦功，反复研读每个月父亲买的《故事会》，而且还看了一系列的武侠小说、神话故事、笑话书……

那时候，我最羡慕能在讲台上朗读自己作文的同学，但我却一直没有那样的机会。一次，老师夸奖一位女同学的作文运用了“通感”的修辞手法。我一听就觉得自己没戏了，“通感”是什么玩意我根本不知道，觉得自己肯定竞争不过别人。于是在后来写作文时，我索性敷衍了事。

高中话题作文的僵化让我觉得很反感，但写起来还是比较简单的，总之就一个套路：先说观点，然后举例子，最后总结归纳。这样的作文写完，我自己看着都觉得难受，没有真情实感，重形式，轻内容。后来这种观点也直接影响了我的“文风”——看到题目就下笔，随性而发，胡拼乱凑。

每次都这样，所以我每次的作文都显得很一般，但就是这样的“中规中矩”，我还在作文课上丢了一次人。

一次看图作文，老师用幻灯片放了一张这样的图片：一堆蒲公英从一个人的脑子里缓缓飞出，然后越飞越远。当时我一看到这张图片，脑海中瞬间闪现出“远方”二字，于是又一次不假思索，从亚历山大东征扯到忽必烈南下，从“山的这头”拉到了“海的那边”。

几天后的作文课上，老师说要先读一篇作文，她一开口，我便听出了是我的《远方》。激动、躁动、感动，我恨不得上天入地，完全不能控制自己澎湃的感情。

读完后，老师点我名，我眼中满含热泪，“噌”一下从座位上站起来，骄傲与谦虚俱在，深情并茂地讲述自己的“创作心得”。看我“表演”的差不多了，老师打断我，淡淡地说一句：“我是让你说你为什么会跑题，你说的什么乱七八糟的。”瞬间，我脸涨红，冷汗直冒，后来总算撑完了整节课，但我也沦为了别人的笑柄。

到今天，我再也不用写应试作文了，说起来也有些戏剧，曾经最不爱写作文的我，竟然渐渐走上了写作之路。

当然，现在的写作和曾经的写作文是完全不一样的，可能我现在写一个话题作文，还是写不好。

其实我自己对应试作文也有过反思，得出的结果有点出乎意料——正是因为我们上了太多的作文课，所以我们不会写作了。

在我们最有想象力最有感情的年龄里，我们却在写话题作文，学套路，照搬连我们都不懂的例子。

于是，我们的作文里没有真情实感，没有细微的观察，只有大段的排比、比喻和拟人。我们要按着规矩走，没有规矩就没有高分，没有高分就没有升学的机会，慢慢的，我们对上学没有了感情，对作文，更没有热情。

这样的作文形式，让我想起了八股，因此当有一天我们终于不考作文时，我们开心地放下了手中的笔，大喊：“终于不用再写烦人的作文了。”

想起来，如果当初学作文时，我们可以多写一些描写类的文字，多写一些身边的真人真事，发一些真情实感，而不是多年纠结在我们根本不熟悉的话题上，我想，我们现在还是会喜欢作文的。

有兴趣，才会做，坚持做，才会做好，只有做好，才会更有兴趣。

其实，写作是一项技能，它和应试无关，而下笔的过程，正是一个认识自我，表达自我的过程。

现在，我在写作，也希望可以认识更多写作的朋友，我们一起，写真实真诚的文字。

因为真实，自有千钧之力。

愿我们一直写下去，不为应试而写，不为老师而写，真正地为自己，为读者，为了心中的那份热情，为梦想而写。

坚持写作，坚持日更。