我们生活在一个鼓吹阅读的时代。不管是小学生还是大学生，都能随意为你说出两句阅读的名言。如:书籍是人类进步的阶梯；读书破万卷，下笔如有神；书读百遍，其义自见等等。
喜欢读书不代表会读书。做为语文老师，我们听到最多的，就是家长抱怨说，为什么我的孩子读了很多书，阅读理解和写作还是得不了高分？
这个问题就涉及到读书的积累、内化与输出问题。我们语文老师的任务就是要激发学生兴趣,引导他们学会这个过程的转变。
这次高思语文训练营中，唐老师和李老师都讲到了读书的内化和输出的问题。
李老师在批注式阅读的分享中，为我们具体展示了如何在课堂上教会学生利用批注学会阅读。小到一字一词标点符号，大到段落，篇章中心思想，李老师用细致的讲解，精心设置的提问引导，一步步教会学生如何进行阅读，如何通过阅读积累到自己所需要的知识，并且应用到写作中。李老师课堂上的学生是幸运的，日积月累，他们都跟着李老师从读书中有所收获。
唐老师也向我们分享了他的读书感悟。他说每个人都是在读书中寻找自己。这句话令我印象深刻。的确如此，作家在作品中投射自己的经历感悟；读者又从作品中发现与自己心灵契合的内容，进而有所领悟。老师的作用，是架起作者，作品和读者之间的桥梁。经过老师的训练，久而久之，学生就能把自己的所感所想充分的表达出来。
读书的效果非一日之功。在教学实践中，只要我们多多学习，多多探索，丰富我们的教学内容和经验，学生就一定能从我们的课堂上有所收获。
图片发自简书App
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