老师看着幻灯片介绍本学期自己做了哪些工作,学校做了哪些工作,下面的家长正襟危坐,有少数几个人在记着什么。你一定经历过这样的场合,对,开家长会。
我不喜欢开家长会。集体家长会时,聚精会神或许可以捕捉到一丝有用信息,内容大多是学校级部的述职,这些对我没用。个别家长会要排队等待,关键是等待的时间漫长,有时又碰到几个没素质的插队的家长,心理有气在这样的场合也不便说些什么,好不容易排到了,听到对孩子的表扬,心理有点高兴,听到孩子的不好,脸上有些发烫。走出学校,却发现两三个小时已过去。不禁想,这么长时间的家长会,我获得了什么,我希望得到些什么?老师和家长之间的需求是否产生了错位。
老师召开家长会的目的,无非是加强家校沟通,形成合力,老师希望通过家长会让家长了解到学校的各项规定及相关政策,然后得到家长的帮助,让老师能顺利完成各项工作,譬如:学校对仪容仪表的要求、对孩子习惯的要求,希望家长配合老师完成工作,尤其是习惯不好或无视学校各项规定的学生,妄图通过家长会能对这些行为进行约束,减轻教师管理的难度;学习上,其实依然是针对学习困难者的,比如,不写作业、上课小毛病、成绩极差,通过家长会,希望家长引起重视,督促孩子走上正轨。
对家长来说,家长会可以让他们更好地更清楚地从老师这里知道孩子的学习、困惑、缺点、表现和不足等,家长可以更全面了解的情况,有科学有针对性地培养孩子,才能让孩子更好成才。
真实情形却是,家长会老师要求必须来,来了就顺便看看孩子成绩(在家好分数上更详尽、更有针对性)、问问孩子在校情况,看自己可以做些什么,这一般是对孩子还没有死心,依然留存希望的家长,希望通过家长会,和老师形成合力,助推孩子的成长。
习惯不好的孩子,家长一般不参加家长会,家长参加家长会的几率与孩子的习惯基本成正比,习惯越差,家长参加家长会的几率越小。来的都是本身习惯没有什么大问题,学习优异的家孩子那个更是每次必到。于是想通过家长会解决的问题没有得到解决。
对于家长来说,尤其是中上的家长,他对老师说的政策之类的不感兴趣,因为他知道他家的孩子做的很好,但是孩子在校的真实情况,他想了解,可是一要漫长的排队、二是如此围观的场合,谈论难以触及实质。尤其是有些老师在此种谈话场合,就忘了主题中心说,信马由缰,变为没有指导意义的吐槽或是表扬,有些学习优异的家长,就是在引导老师全方位的表扬自家孩子,以满足自己的虚荣。导致大部分家长虽然来参加家长会了,但家长会一结束,就急匆匆的回去了,并没有与老师去了解孩子更具体的情况,这使家长会的召开不能够达到理想的效果,不能够完全的体现它的意义。家长会召开并没有在家与校之间建立任何联系。
此种情况,你一定也在想:“家长会还有存在的必要吗?”正确的家庭,家长对孩子的优缺点应该是了如指掌的,而孩子在校是否还有家长不了解的一面,以及如何和老师配合共同助推孩子,要满足这一要求,最好的方式不是家长会,而是家长与老师进行单独的更深入的交流。这些情况表明,大规模的家长会真的不再适合当今需求了。
当然,开不开家长会,老师们说了不算,要看上面的指示,并且每学期期末考试后都有开家长会的传统,似乎是对一学期的总结和交代。既然必须开, 我们在家长会方面至少应该确立几个基本的理念。
第一, 家长会是来形成合力的
几乎所有的教育者都懂的一个道理,单纯地依靠学校教育而忽略家长的支持,我们是很难完成我们的教育的。因此教育需要借助家长的力量,形成师生共同教育孩子的合力。作为教师应该在如何形成合力上下功夫,不应盲目告状,双方交流孩子的情况及特点,商讨针对此种情况应采取怎样的措施,双方各应承担怎样的工作和义务,并让家长明确,我们是因为培养共同的孩子而共商大计的利益共同体。
第二, 家长会一定要务实
会议有务虚和务实之分,但家长会却属于务实的那种。不应为了开家长会而开家长会,家长会前一定细想需要解决和探讨的问题,问题应该很明确,而且急需解决,家长会上引导全体家长一起来解决或者探讨问题。
第三、家长会家长才是主角。
怎样让家长成为班级的主人,是解决所有问题的关键,老师把班级的现状剖析,班级的行进节奏,班级的阶段规划等问题,摆在桌面上,而家长却抱着跟自己无关的态度,这样的家长会注定只能是双方都是被迫的形式,解决不了任何问题。
家长会具备上述三条理念时,家长会才能真正发挥它的作用s�Ȼя��