老师看着幻灯片介绍本学期自己做了哪些工作，学校做了哪些工作，下面的家长正襟危坐，有少数几个人在记着什么。你一定经历过这样的场合，对，开家长会。

我不喜欢开家长会。集体家长会时，聚精会神或许可以捕捉到一丝有用信息，内容大多是学校级部的述职，这些对我没用。个别家长会要排队等待，关键是等待的时间漫长，有时又碰到几个没素质的插队的家长，心理有气在这样的场合也不便说些什么，好不容易排到了，听到对孩子的表扬，心理有点高兴，听到孩子的不好，脸上有些发烫。走出学校，却发现两三个小时已过去。不禁想，这么长时间的家长会，我获得了什么，我希望得到些什么？老师和家长之间的需求是否产生了错位。

      老师召开家长会的目的，无非是加强家校沟通，形成合力，老师希望通过家长会让家长了解到学校的各项规定及相关政策，然后得到家长的帮助，让老师能顺利完成各项工作，譬如：学校对仪容仪表的要求、对孩子习惯的要求，希望家长配合老师完成工作，尤其是习惯不好或无视学校各项规定的学生，妄图通过家长会能对这些行为进行约束，减轻教师管理的难度；学习上，其实依然是针对学习困难者的，比如，不写作业、上课小毛病、成绩极差，通过家长会，希望家长引起重视，督促孩子走上正轨。

对家长来说，家长会可以让他们更好地更清楚地从老师这里知道孩子的学习、困惑、缺点、表现和不足等，家长可以更全面了解的情况，有科学有针对性地培养孩子，才能让孩子更好成才。

     真实情形却是，家长会老师要求必须来，来了就顺便看看孩子成绩（在家好分数上更详尽、更有针对性）、问问孩子在校情况，看自己可以做些什么，这一般是对孩子还没有死心，依然留存希望的家长，希望通过家长会，和老师形成合力，助推孩子的成长。

习惯不好的孩子，家长一般不参加家长会，家长参加家长会的几率与孩子的习惯基本成正比，习惯越差，家长参加家长会的几率越小。来的都是本身习惯没有什么大问题，学习优异的家孩子那个更是每次必到。于是想通过家长会解决的问题没有得到解决。

     对于家长来说，尤其是中上的家长，他对老师说的政策之类的不感兴趣，因为他知道他家的孩子做的很好，但是孩子在校的真实情况，他想了解，可是一要漫长的排队、二是如此围观的场合，谈论难以触及实质。尤其是有些老师在此种谈话场合，就忘了主题中心说，信马由缰，变为没有指导意义的吐槽或是表扬，有些学习优异的家长，就是在引导老师全方位的表扬自家孩子，以满足自己的虚荣。导致大部分家长虽然来参加家长会了，但家长会一结束，就急匆匆的回去了，并没有与老师去了解孩子更具体的情况，这使家长会的召开不能够达到理想的效果,不能够完全的体现它的意义。家长会召开并没有在家与校之间建立任何联系。

此种情况，你一定也在想：“家长会还有存在的必要吗？”正确的家庭，家长对孩子的优缺点应该是了如指掌的，而孩子在校是否还有家长不了解的一面，以及如何和老师配合共同助推孩子，要满足这一要求，最好的方式不是家长会，而是家长与老师进行单独的更深入的交流。这些情况表明，大规模的家长会真的不再适合当今需求了。

当然，开不开家长会，老师们说了不算，要看上面的指示，并且每学期期末考试后都有开家长会的传统，似乎是对一学期的总结和交代。既然必须开， 我们在家长会方面至少应该确立几个基本的理念。

第一，   家长会是来形成合力的

几乎所有的教育者都懂的一个道理，单纯地依靠学校教育而忽略家长的支持，我们是很难完成我们的教育的。因此教育需要借助家长的力量，形成师生共同教育孩子的合力。作为教师应该在如何形成合力上下功夫，不应盲目告状，双方交流孩子的情况及特点，商讨针对此种情况应采取怎样的措施，双方各应承担怎样的工作和义务，并让家长明确，我们是因为培养共同的孩子而共商大计的利益共同体。

第二， 家长会一定要务实

会议有务虚和务实之分，但家长会却属于务实的那种。不应为了开家长会而开家长会，家长会前一定细想需要解决和探讨的问题，问题应该很明确，而且急需解决，家长会上引导全体家长一起来解决或者探讨问题。

第三、家长会家长才是主角。

怎样让家长成为班级的主人，是解决所有问题的关键，老师把班级的现状剖析，班级的行进节奏，班级的阶段规划等问题，摆在桌面上，而家长却抱着跟自己无关的态度，这样的家长会注定只能是双方都是被迫的形式，解决不了任何问题。

家长会具备上述三条理念时，家长会才能真正发挥它的作用s�Ȼя��