过了笔试和微课后，最后就是现场课了。80名师资中，只有49名进入到现场课。现场课的观众就是笔试和微课没过的那群老师。我一直觉得这个机制很不合理，他们都淘汰了，心理本身就很不好受，有的就想直接走人，结果还得回现场课当学员，所以有些人很不愿意，一开始是不配合的，这就给前几位现场课老师带来了很大的困扰，没有愿意上台，没有愿意回答问题。所以我就建议，去掉微课环节，笔试后就淘汰一部分理论不过关的，剩下的全部现场课。作为一名合格的师资，应该对所教的学员有一定的了解，所以要做好师资首先要做好学员，所以在现场课时，也要对学员的上课表现作为考核之一。因为有些师资在当作学员后，还是以一个师资的身份来回答问题，然后都是标准答案，让上课师资没法纠正指导，以至于纯粹走流程了。
还是说说我的现场课吧。我是第50号。这个号码还是不错的，不前不后，处于倒数第二天的下午第10个。是我喜欢的时间。不过到了这时候，观众中一部分淘汰的师资中，已经离开了。现场课结束后，上课的师资变成了听课的观众了。所以当我上课的时候，现场还是满员的。我抽到的是《五彩拼盘：谁更适合我》这个活动，这个活动我还是熟悉的，甚至还是我写微课时，调查过老婆和她闺蜜们的一个活动。我让我室友成一个托，让他来最后谈感受。
在上课时，一开始都是顺利的，甚至我明显感受到当我出场开口时，现场还是有惊艳的感觉，拿上话筒，我就是一个合格的主持人。我的一个创新之处，是开场白中特意提到让他们放下师资的身份，回到大学的青葱岁月，一起完成短短十几分钟的活动。但当我提到每人选择5个伴侣最重要的特点时，我希望是男生有一个写到漂亮的，女生中有一个写到很富有，环顾一周，我发现男生有写漂亮的，女生却没人写很富有，因此我偷偷地只好让同行一女老师把一个词改成很富有。上台分享时，我得追问：当伴侣人老珠黄时，当伴侣破产时，你还会喜欢他吗，这个两难问题来让学员作深入思考，强调“伴侣的选择决定了今后的感情生活状态，家庭生活状态。每个人都会因自己的选择承担相应的结果。”这个结论。但当时在很紧张的状态下，我并没有强调这个结论，这是我失误之一。当只剩下一个特点时，我让学员写到便利贴上，然后分男女张贴到白板上，结果我发现贴上来的答案千奇百怪，除了有责任心有11张，其他啥都有，这让我有点无所适从，也让我的室友我选的托也无所适从，我不但忘了“共同的价值观、责任感、良好的性格等，有助手形成长期关系。”这个结论，而且他支支唔唔绕了半天，结果时间到了，我最后的小结也还没有呈现，这是我第二个失误，也就是没有把握好时间。
最后我还是很遗憾的下场了。下场后，有不少老师都和我说，说我声音太好听了，普通话真标准，哪里人。我觉得这些是作为一名主持人必备的技能，根本不足为道，我的课是没人说起，这个就是难受的地方了。
