何为创作灵感作文
是仅用一套非常简单的正能量语音引导程序，让人体脑波快速处于α（阿尔法）脑波和θ（西塔）脑波状态，并结合人类基础的DNA遗传基因特性和生物波传导，采取“指令性”、“要求性”的方式获取和应用知识。经实践，创作灵感学习法更远远领先于传统学习法、右脑学习法、脑间学习法、全脑学习法等相关潜能学习方法。
灵气就是灵感。经调查那些成绩优异的学生和科学家、文学家、艺术家、发明家等他们的成功几乎都是得益于‘灵感’。用他们话说：“我们的成功，灵感是第一的”“开始时我们也努力过，甚至付出了100%的汗水，但就是不成功，后来从找灵感下手，想不到居然这么短的时间和这么容易地就成功了。‘灵感’的作用实在太重要了。发明家爱迪生更是直言不讳地说：“天才是百分之九十九的汗水加一份灵感，但恰恰那一份灵感是最重要的”。一份灵感居然能抵上百分之九十九份汗水，一份灵感居然是那么的关键！
二、开发创作灵感作文后的课程效果
1、写作灵感连续闪现、文思泉涌、下笔有神、文章一气呵成
2、通过训练，学生能写作优美的现代文章、散文
3、一小时能写几十首作古香古色的诗词。
4、引入专业基础课：文化专业课、外语专业课、声乐专业课、美术专业课及数理化等
三、创作灵感作文，启发对学习及生活的实际改变
创作是一个大脑超速思维的过程，是一个灵感涌现、鬼使神差的创作过程。学生不进入“忘我”灵感思维状态是不可能写出“有灵有肉”的优秀文章的。通过创作灵感培训，学生可瞬间进入“忘我”写作状态，写作灵感连续闪现、文思泉涌、下笔有神、文章一气呵成。通过训练，学生不仅能写作优美的现代文章，还能写作古香古色的诗词。
引入专业基础课：文化专业课、外语专业课、声乐专业课、美术专业课及数理化等
1.新思维:结合新的辅导理念和新课程标准要求,提倡素质教育,创新教育的条件和环境,注重基本技能也注重培养发展能力。
2.新思路:辅导模式独特，方法新颖，独特的思维潜能开发教学法，快速提高孩子的思维能力和学习成绩。
3.新方法:遵循思维潜能开发的理论结合实际教育经验，让学习效率事半功倍。提高应试能力。
4.个性化教具的使用、适时的鼓励和引导、灵活的教学节奏、成功的案例的生动演示 ...... 令人欣喜就在这些细致的工作中悄悄地发生着。
