文|邵长宇北京雨仁法治教育研究院特约研究员/校长传媒专栏作者/全国生命教育形象大使）
盼望已久的2018年第一场雪终于来了，漫天的飞雪早已夺走孩子们的心，踏雪、赏雪、戏雪……课间，校园立刻迎来逐风追雪、与雪共舞的盈动美景，随风飘落的雪花、镜头前曼妙的身姿、采雪而闹的精彩瞬间点燃了冬日校园的浪漫与激情……
这一切都透过三楼窗子空隙拾入曹强的视线，一阵寒风袭来，曹强打了个冷颤，用手紧了紧外套，接着坐了下来，头顺势伏落在了课桌上。
“曹强，没去打雪仗吗？”
他慢慢的抬起头，“没有，老师。”
“怎么没去，同学们都在楼下玩呢。”
“老师，我不想去。”
曹强的神态、言语告诉我们，今天心情不好。
“怎么了？”
“老师，昨晚，我爸……”
不用曹强回答，老师已经有了答案。昨夜，又是“难忘今宵”。
曹强是初二的一名学生，在教师的眼里，他是一个懂事听话的孩子，只是学习成绩一直不是很理想。
昨天，语文第六单元检测。53分的成绩让曹强心生害怕。5和3，这两个数字让曹爸的情绪降到冰点。果然，昨晚家庭恐怖教育情景剧准时上演。曹强不仅要强忍着来自分数的心灵蹂躏，还要随时准备着迎接来自父母的如荆棘丛生般的“教诲”和暴风骤雨式的肢体“抚慰”。这场家庭教育情景剧一般分两个阶段，第一个阶段是“语之伤”，随着剧情的发展，故事环环相扣，第二阶段的“肤之痛”应运而来，主演们入情入戏，一阵痛打，随着演员情绪的一泄而下，这场情景剧进入尾声。整个演出主题明确，结构紧凑，剧情扣人心弦，高潮迭起，演员演技精彩到位，干脆利落，从不拖泥带水。这场演出最大的收获是爸妈发泄了情绪，消了气，孩子又添了一层厚厚的伤疤。
在曹强的记忆里，这样的家庭教育情景剧从小学就隔三差五的上演，每个学期从未间断。
用曹强的话说：“一听说考试就紧张，一听见爸爸的声音就害怕，再也不想看见爸爸的那张脸。”
曹强的妈妈是公务员，爸爸是人民警察。父母事业心很强，工作都很出色，没有时间照顾孩子，平时，只是问一下孩子作业是否完成，考试考得怎么样？把仅有的一点时间寄托在了学习成绩上。当看到不中意的分数，便点燃了心中的怒火。家长的情绪随着成绩高低而起伏变化，孩子的分数就是爸妈情绪的晴雨表。我们难以想象，这样背景的家庭为何会结出如此的教育结果。
我在一个班级做了随机调查，班级中大约有20%的学生抱怨爸妈的脾气不好，40%的学生感觉父母的家庭教育方式需要改变，只有10%的孩子觉得和父母的关系比较融洽和谐。这只是一个随机抽查，虽然说服力可信度不高，但是，也能说明一个问题：父母的情绪一定影响着孩子的成长。
曾经有这样一个情绪实验。
古代阿拉伯学者阿维森纳，曾把一胎所生的两只羊羔置于不同的外界环境中生活：一只小羊羔随羊群在水草地快乐地生活；而在另一只羊羔旁拴了一只狼，它总是看到自己面前那只野兽的威胁，在极度惊恐的状态下，根本吃不下东西，不久就因恐慌而死去。
医学心理学家还用狗作嫉妒情绪实验：把一只饥饿的狗关在一个铁笼子里，让笼子外面另一只狗当着它的面吃肉骨头，笼内的狗在急躁、气愤和嫉妒的负性情绪状态下，产生了神经症性的病态反应。
实验告诉我们：恐惧、焦虑、抑郁、嫉妒、敌意、冲动等负性情绪，是一种破坏性的情感，长期被这些心理问题困扰就会导致身心疾病的发生。一个人在生活中对自己的认识与评价和本人的实际情况越符合，他的社会适应能力就越强，就越能把压力变成动力，所以情绪的调试非常重要。
其实，很多“曹爸”就在身边，甚至，我们就是“曹爸”。
如果说，学校教育培养孩子的学习能力的话，家庭教育承担更多的是培养孩子的学习动力。因此，我们要明白这样一个道理：家庭教育远比学校教育重要的多，动力远比能力重要的多。
家庭教育随时都会发生，并不是时时都有效果。分析曹强的例子和情绪实验，我们或许会有这样一个发现：情绪影响着教育，或者说，教育离不开环境，今天我们所说的这种环境是指的家庭教育。家庭中的教育情绪取决于父母的情绪。人只有在情绪饱满，心情舒畅的情况下，才会成长的更好，因此，教育情绪孕育生发教育的成长。没有好情绪就没有好心情，没有好心情何来好教育。教育是生命与生命的面对，灵魂与灵魂的相遇，思想与思想的交融，这种面对中的成长，相遇中的生发，交融里的升华，需要优质的心情土壤。教育的心情就是孕育生命成长的土壤，就是教育生发的环境。只有在好的心情下，才能生发好的教育。也就是说，教育的心情影响着教育的结果。教育的心情从何而来？情由心生，好心情源于好情绪，好情绪生自父母。从这个层面上讲，父母的情绪就是滋生教育心情的土壤。父母只有深耕好教育心情这片家庭教育的土壤，教育才会茁壮生长。
耕耘教育心情，播种温润情绪。
贫穷不会带来教育的失败，但精神的虐待一定会制造一个问题儿童。让孩子生活在精神的虐待中，就如同给她带上了终生痛苦的枷锁。孩子没有错，问题孩子的背后都是一个问题家庭。孩子的问题，几乎都是家长的问题，只是很多父母不愿意正视自己的问题。父母情绪的平和是对孩子最伟大的教育。往往失败的教育都是父母的坏脾气所导致的。发脾气是最无能的教育。爱发脾气的父母，教育出的孩子容易叛逆、多疑敏感、内心脆弱又好斗。孩子长大后，脾气也很暴躁、为人苛刻，严重的会精神异常。
如何实现情绪的自我调控和管理，这是对家庭教育的综合考验。
放下位置。你是父母，是大人，在社会上、单位中或许有很多的职位和职务，接触的人，经历的事很多，养成了一些脾气和习气，但是你要记住：家门之外是领导，进了家门就是父母。家里最忌讳的是你带着身份，拎着脾气走进客厅。这里是家，是爱的港湾，情的居所。你和孩子是用爱和情链接在一起的。不是领导与被领导，是爱与被爱。爱是家的语言，情是父母的名片，爸妈是你最美的称谓。这里流淌着的是浓浓的爱，暖暖的情。所以，走进家门你要放弃一切，只记住你是父母就好。放下位置是做好父母的前提。
弯下身子。父母要学会弯下身子，与孩子平等而居，平行相处。家庭中需要一种平等的视线，需要一种彼此的尊重，这样我们眼中的他（她）才不会放大和缩小。你站着俯视孩子，孩子仰视你；你蹲下身子仰视孩子，孩子俯视你，虽然只是角度和视线的变化，却是打开沟通交流最和善的大门，也是家庭中最和谐的画面，孩子成长中最美的风景。你弯下的是身子，捡起的是温暖；你仰视的是孩子，赠予的是信心。父母要常蹲下身子和孩子沟通交流，让孩子在平等、自信、爱的注释中成长。弯下身子是做好父母的态度。
低下调子。平说和争吵，只是声调的不同，却会带来截然相反的效果。平说澄清真相，争吵能堵情堵心；平说道出里表，争吵火上浇油；平说化解隔阂，争吵加深误解；平说解决问题，争吵激化矛盾。父母之间，父母与孩子之间的沟通交流是亲情的对话，爱的传递，是彼此之间的相互欣赏和信任，你我的声音犹如春风拂面，温暖人心。所以，父母要低下调子，让爱的声音在家里共鸣，一起唱响和谐的主旋律。低下调子是做好父母的原则。
沉下性子。发脾气都是因为沉不下性子。随便发脾气就像到处扔垃圾，是非常不好的行为。孩子不应该成为我们负面情绪的垃圾桶，家长要用同理心去教育孩子，让感情自然顺利的流动。静心思考，真实的面对自己的情绪，在发脾气之前告诫自己再等等再等等，沉淀三秒钟，就会“语”过天晴，气消怒散。孩子做错了事、受了委屈后，不要一味指责、埋怨和打骂，而是希望家长去理解、关爱和倾听，当孩子把内心的垃圾倒出来后，才能真正装得进你的良言和教诲。人的脾气都有互动性，你投射出去的脾气往往会加倍反弹回来。所以，我们要让好脾气不断和我们相逢，不让坏脾气露脸。沉下性子是做好父母的根本。
家长走心，教育才能入情。
让教育的心情盛开心情的教育。
