在学校里每个班的教室里，你可能都会发现这种情况，大部分学生都在认真的听老师讲课，但是就有几个同学游离在课堂之外，要么在摆弄自己的钢笔，要么看着眼巴巴窗外，要么在发呆。细心的老师不久就会发现，就是这些同学的名字经常出现在不做作业的名单上，出现在考试不及格的红线以下。
这样的学生每个班多会有，或多或少。这样的学生我们一般都把他们叫做差生，但是有些“专家”说这样的称呼是对这些孩子的不尊重，应该叫后进生，或者学困生，意思是这些学生并不是真正差，而是进步相对滞后而已。“专家”这样说并不是没有道理，但是不能掩盖的事实就是这些学生在学习表现和学习能力方面确实比其他学生要差。
这些学生一开始的表现并不是整体学习成绩都差，可能只是一两门课学的不好，可是随着难度的增大，因为现在大多数的学校都是大班额，老师不可能针对为数不多的几个学生来进行教学，久而久之，这些学生的成绩就是普遍差，几乎每门课都差，导致他们成了老师眼中的“差生”。
为了寻找解决学困生的办法，我们先来了解一下学困生产生的原因：
1、基础知识薄弱。从一开始，这些学生的学习就不是很扎实，不过因为起始年级学习的知识比较简单，和其他孩子相比，这些孩子也没有那么大的差距，所以没有引起家长和老师足够的重视。导致这些孩子在一开始学习的时候就对基本的知识掌握的比较模糊，如语文中的拼音，基本笔画的写法，这些学生到了高年级仍然没有掌握这些一年级的孩子应该掌握的基础知识。
2、纪律观念淡薄。在学校里老师要求的事不能做到，没有一定的规则意识。上课的时候老师要求坐端正，认真听课，他就是坐不好，要么靠在后面的桌子上，要么趴在自己的桌子上，听课的时候也是听一会思想就会游离。老师要求每天把课本带上，偏偏这些孩子总有忘带书的时候，要求认真完成作业，他就是不写，要么拖拖拉拉，直到老师催几遍才勉强交上。
3、家庭教育不当。这些孩子的家长对孩子的关注程度不够，归根结底，可能是对教育的认识不当，不把读书当回事，加上自己的工作忙，没有时间管孩子，即使有时候有时间，也对孩子管得很少，导致孩子的家庭教育是放任自流的一种状态。
4、自尊水平较低。这些孩子从一开始的勉强能跟上老师的进度，到基本跟不上，游离于课堂与老师的教学之外，这些孩子经常被班干部和老师批评，老师在学校教育效果不明显的时候，联系家长，家长一发现孩子居然会这么差，回家对孩子就是一顿痛骂或者痛打，这样时间长了，孩子的自尊水平变得越来越低，自尊水平低的孩子有好多种表现，其中一种就是自暴自弃，变成一种恶性循环，使孩子变得越来越差。
5、受社会不良因素或者同伴的影响。社会上有一种“读书无用论”，认为上学没有用处，甚至流传着上了大学出来给没有上学的老板打工的传言，还有同伴之间有不愿意忍受学习的苦，就想着享乐、游玩的思想，这些都影响着孩子对学习目的正确的把握。
6、没有正确、科学的学习方法。有这种情况的孩子，看起来一天和其他同学一样，也在学习，但是一考试，就把这些学生的弱点暴露出来了。这样的孩子多半不会学习，整天可以说在假学习，听课跟不上老师的思路，记忆背诵没有一定的方法，不会独立思考问题等。
分析了以上产生学困生的原因之后，我们怎么着手才能尽量使这些孩子走出差的怪圈，逐步回归课堂，跟上学习的进度呢？
1、公平的对待学困生。平时的课堂学习、学校活动中，不歧视他们，不因学习不好而排挤、打击他们，让他们也参与到这些活动中来，让他们感受到自己在班集体存在的价值。
2、培养兴趣，树立信心，多正面激励，不要讽刺挖苦，寻找他们身上的闪光点，发掘他们身上的亮点，用老师的教育智慧点燃他们渴求知识的烛火。
3、因材施教。公平的对待学困生，不是拿同样的教学材料呈现给每个学生，不是拿同一个标准要求所有的学生，而是要根据他们不同的学习程度和学习能力区别对待，试想让一个不擅长长跑的孩子去跑5000米，结果可能是这个学生没办法完成，如果硬是要跑完，那这个孩子可能会受到伤害，学习中也是这样，做孩子能力范围之外的事，对孩子是一种伤害，无论是心灵还是智力方面。
4、在对这些孩子的学习材料的准备上，一定要有针对性。一般的学习材料对他们来说已经引不起多大的兴趣，他们的大脑对此的反应一般都是微弱的、慵懒的。老师一定要找到他们感兴趣的材料，使他们感到惊奇、诧异的事情，用这些对孩子进行刺激，仿佛在唤醒他们的大脑，让他们的大脑能积极的思考，思维能运转起来。
5、家校合力原则。既然造成学困生的原因其中就有家庭的因素，那么要想孩子摆脱学习落后的局面，家长一定要和学校老师沟通一致，达成共识，了解清楚孩子的现状和孩子的发展的趋势，应该采取的方法，这样才能形成合力，共同把孩子的问题逐步解决好。
6、具体方法的指导。教师针对不同的学困生，给予学习方法上的指导，让他们做好自己的时间管理，让自己专注的听课，怎么打开思路，怎么解决问题。并通过孩子自己的实践，找到对自己有用的合适的学习方法。
“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”。孩子们现在的落后是暂时的，只要他们有了学习的信心和动力，加上老师和家长的指导，学困生一定能走出迷雾，迎来自己学习的春天。
