二、神话适合几年级阅读？我们怎样带孩子阅读？
1、适合的年龄读适合的书才能轻松阅读、爱上阅读。
小朋友开始读神话，会遇到一个阅读障碍，就是神话故事的谱系繁冗，人物众多，人物关系比较复杂，尤其是国外的神话故事，人名又长又绕口。 但是有一本多莱尔夫妇整理的解决了希腊神话谱系繁冗这个问题，里面将希腊神话架构、人物关系，都梳理的非常清晰，能够让人轻松阅读，那么中国古代神话，除了内容丰富、人物众多外，还因为很多故事遗失了，流传下来的并不全，就不是特别成体系。这也增加了一些阅读难度。所以老师针对不同年龄段的学生，推荐几本可以读懂的神话书。
一二年级可以读聂作平的《中国神话故事》，里面都是些像盘古开天、女娲造人、仓颉造字、年的来历、夸父逐日等等单个的经典小故事。
三年级以上可以读，里面有按照上古时期，三皇五帝时期，夏商周时期收录的不同的神话故事。
当然了，基础好的初中以上的孩子可以直接去看《山海经》《淮南子》这种原汁原味的古代典籍。
上古神话的主旋律，主要是讲的盘古开天辟地之后，三皇五帝时期的三次神战及其纷争。
再往后，就是尧舜禹时期的部落纷争及其他的一些英雄事迹，这期间的人物故事，至今也不能完全考证是否存在，更偏向属于传说故事。
上古神话的主旋律之所以是战争，像皇帝战蚩尤、刑天舞干戚啦，跟远古人类当时的现实劳动生活是紧密结合的。那个时候人类基本就两个事情，战争——抢地盘，劳动——填饱肚子。
所以里面除了部落纷争，也不乏一些生活气息浓郁的故事，像是仓颉造字、大禹治水、神农尝百草等，就是人们探索自然、社会文明进步的过程，跟我们今天的生活也是有联系的。
而精卫填海、夸父逐日、后羿射日、嫦娥奔月、牛郎织女……这些呢，都是我们从小听到大的传统故事，更富有传奇色彩，虽然悲剧的成分更多，但寄存了我们祖先的美好想象，是代代流传下来的经典。而再之后，从夏朝神话开始，虽然也都是传说，但是已经跟历史分不开了。像启杀伯益、姜太公钓鱼、武王伐纣的故事，不管故事内容是不是跟史书一致，主人公却是历史上实实在在存在的人物了。 看神话故事，某种意义上讲，也算是对孩子们的最初的历史启蒙啦！
2、我们和孩子一起讨论书里面一些有趣的细节，这样既能知道孩子阅读的质量、掌握的程度，又能发散思维，让孩子开心地学习和思考。比如：
(1). 《刑天舞干戚》这一篇，为什么刑天的头都被砍了，还能“不禁大笑起来，狂笑声震撼了天地，震撼了宇宙”? 提示一下，在《山海经》里，可以找到答案。欢迎跟老师留言讨论哈。
(2). 《愚公移山》篇，愚公因为家门口有两座大山，每次进出家门都要绕很远的路，于是决定举全家之力，把山移开。 大家可以思考一下，愚公搬山的这种执着精神固然可嘉，可是搬家不是比搬山快吗？为什么他们不考虑更高效的方法——搬家呢？
除了中国人历来安土重迁，大家没有搬家的习惯外，还有别的原因吗？这也没有固定答案，欢迎大家一起讨论，跟孩子们一起头脑风暴。
(3)这样是对大自然的解释，中西方文化有什么不同呢？可以对比阅读。 比如人类是怎么产生的呢？中国神话里解释是盘古开天、女娃造人，西方《圣经》里则是上帝创造了一切，有亚当、夏娃的故事。两者有什么相似跟不同呢？ 再比如，火是如何降临人间的？西方神话里有普罗米修斯盗取圣火的故事，中国神话里则有祝融取火的故事。哪个更接近现实呢？
神话在任何年龄段都可以找不同的书来读、老师的作用重在引导学生的阅读兴趣，教给学生阅读方法。
