摘自《新东方家庭教育》2017.05.28

一、坏掉的唱片法

小朋友看上去没有什么力量，却时常控制着父母的思想与行为。即使在父母命令他们做事情的时候，也会不经意间被这个小司令指挥的晕头转向。当我们以平静肯定的语气，给孩子下达一个清楚明确的指示，而孩子却开始讨价还价时，我们怎么办呢？家长可以使用“坏掉的唱片”这一方法，重复几遍孩子应该做的事，不要理会他的反对意见。

举一个例子。以下三岁的莉萨和妈妈之间的对话，几乎每天早上都会上演：

妈妈：“莉萨，现在把衣服穿好！”（清楚的指示）

莉萨：“不要。”

妈妈：“来啦，好乖。等你穿好，我们一起做点好玩的事。”

莉萨：“做什么呢？”

妈妈：“我们可以一起拼图。”

莉萨：“我不要。拼图很无聊，我要看电视。”

妈妈：“一大早看电视？绝对不可以！”

莉萨（哭泣）：“老是不准我看电视！所有小孩都可以！只有我不行！”

妈妈：“不对。所有我认识的小孩早上也都不准看电视。”

莉萨这时为了一件完全不相干的事哭了起来，而她还是一直没有穿好衣服。通常结尾是，妈妈把莉萨抱起来安慰她，然后帮她穿好衣服，虽然她自己也可以把衣服穿好。这个例子中，妈妈下达一道清楚的指示之后，也陷入一场没有结果的讨论。这一次莉萨靠着看电视这个题目另辟战场，当然她也能把妈妈摆出来的每件衣物，从袜子到合适的发夹，都大加讨论一番。对一个还没上幼儿园的三岁小女孩来说，她真有本事。

安妮卡已经让我们知道，这个技巧可以让她实现她想吃冰的愿望，这次换安妮卡妈妈来用“坏掉的唱片”这个方法：

妈妈（蹲下来，注视安妮卡的眼睛，摸着她的肩膀，给她一个清楚的指示）：“安妮卡，现在把乐高积木收进玩具箱里！”

安妮卡：“为什么？”

妈妈：“一定要现在。你既然拿出了积木，就要把它们收进玩具箱！”

安妮卡：“真过分，每次都是我收拾，整天收拾！”

妈妈：“来吧，安妮卡，现在把乐高积木收进玩具箱里！”

安妮卡（开始收拾，并小声抗议）：“每次都是我⋯⋯”

莉萨和妈妈之间的对话也会完全不一样。莉萨妈妈如果使用“坏掉的唱片”这招：

妈妈：“莉萨，现在把衣服穿好！”（清楚的指示）

莉萨：“我不要。”

妈妈：“这里，莉萨。先穿上衬衫。”

莉萨：“可是我要跟你玩！”

妈妈：“莉萨，现在穿上你的小衬衫。”

莉萨（嘟着嘴，但是穿上她的衬衫）：“讨厌⋯⋯”　

你不相信这么简单就可以做到？试试看！很多父母都察觉到，我们经常参与了成效不彰的讨论。当我们反过来使用“坏掉的唱片”时，对其成效深感惊讶。但“坏掉的唱片”绝对不可无止境的使用。你可以重复三遍，但不可以超过！

二、温和而坚定

我们都听说过在与孩子立规矩时要“温和而坚定”，然而在生活的实践中，我们会遇到很多困惑，比如温和就是忍住不发脾气说话轻声细语吗？坚定就是在任何情况下都不妥协吗？遇到孩子软磨硬泡或者撒泼耍赖该怎么办？看到孩子泪眼汪汪百般心疼怎么办？其实，温和，不仅是表面的语气和态度，更重要的是对孩子情绪的接纳；坚定，不是不让步，而是守住底线，底线之内灵活处理。遇到具体的问题，方法总是无穷尽的，然而比方法更重要的，是背后的态度。要让孩子感受到：我们不是站在他的对立面，而是理解他、尊重他，愿意跟他一起，帮助他更好的成长，更好的为自己的生活负责。孩子感受到这样的态度，也许很多问题就迎刃而解了。

三、自由和规矩

如何让孩子学好规矩，绝对是一个需要父母认真学习和琢磨的话题。因为我们平时太容易看到，在公众场合的孩子完全不理会在场的人，到处乱跑，大声喧哗。对于孩子这些表现，有些父母不以为然，还有些父母认为允许孩子这样就是给孩子空间，让孩子自由发展，少点规矩，多点个性！事实上，家长们姑息孩子任性的、散漫的、无礼的行为是很危险的，如果一个孩子在小的时候没学会基本的礼貌，也没有学会遵从规矩、规则和权威的话，他会习惯于固执的以自我为中心来应对进退，所以常常不了解、也不在乎他人的感受和处境；相形之下，就会在人际关系上不成熟，也不被人认同，甚至会和大众形成对抗，会被排斥。

自由和规矩就好像硬币的两面，缺了其中任何一面，你都无法真正得到另一面。在规矩中要给孩子最大的自由和空间。如果孩子生长在一个只有自由、没有规则的环境，他就学不会尊重他人，学不会承担责任，长大后就可能藐视社会规则，漠视法律法规。一个有规则意识的孩子，更容易融入集体环境，更愿意与人协作，将来也能更好地适应社会。让我们掌握自由与规矩平衡的艺术，为孩子的健康成长保驾护航。