每个孩子都是独特的，都会成为独一无二的自己，
不比较，不焦虑，长长的路，我们慢慢地走！
（一）
记得有这样一个故事：
上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。
我催它，我唬它，我责备它，
蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说： “人家已经尽了全力！”
我拉它，我扯它，我甚至想踢它，
蜗牛受了伤，它流着汗，
喘着气，往前爬……
真奇怪，
为什么上帝要我牵一只蜗牛去散步？
“上帝啊！为什么？” 天上一片安静。
“ 唉！也许上帝去抓蜗牛了！”
好吧！松手吧！
反正上帝不管了，我还管什么？
任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。
咦？我闻到花香，原来这边有个花园。
我感到微风吹来，原来夜里的风这么温柔。
慢着！我听到鸟声，我听到虫鸣，
我看到满天的星斗多亮丽。咦？
以前怎么没有这些体会？我忽然想起来，
莫非是我弄错了！原来上帝是叫蜗牛牵我去散步。
养育孩子，
就像牵着一只蜗牛在散步，
很多时候，
我们总会站在大人的角度，
去催促我们的孩子，
让他赶紧往前爬，
他爬得快，
我们高兴、我们激动；
他爬的慢，
我们失落、我们沮丧，
我们总是不停地催促他快点往前爬
却忘记了
沿途最美的风景，
错过了
最甜蜜的亲子时光！
（二）
从我们的角度看孩子的世界，
不难，
难的是，
我们会蹲下来，
和孩子保持一样的高度，
去倾听孩子。
于是，我们总会听到这样的声音。
宝宝很小的时候，
就会听到有妈妈这样说：
你家宝宝好厉害啊，
然后就开始各种唉声叹气，
哎，家的宝宝还不会翻身
哎，我家的宝宝还不会爬行
哎，我家的宝宝还没有长牙
哎，我家的宝宝还不会走路
……
孩子大一点的时候，
又会听到有妈妈说：
和你家孩子比起来，
哎，我家的孩子学习跟不上
哎，我家的孩子太内向
哎，我家的孩子脑袋不灵光
哎，我家的孩子太调皮
……
成人之间各种比较，
让我们变得无比的焦虑和忧心，
不能输在起跑线上，
于是，
开始疯狂的进出各种早教机构，
开始狂奔在各种兴趣班的路上，
开始被各种补习班填的满满当当，
我们拖着那一只蜗牛快速的奔跑，
挥汗如雨，
也挥泪如雨！
在《少年说》里面，
憋屈的小蜗牛，
开始了这样的呐喊：
“孩子不只是别人家的孩子好
你自己的孩子也很努力，
你为什么就看不到呢？”
“妈！我真的不想再学拳击了！”
我不想一直做那个被打的人！
其实，这个孩子
真正想学的是街舞！
还有那个坚持了7年的拉丁舞女孩
因为跳舞，成绩下降，
妈妈擅自停了她的舞蹈课
女孩跟妈妈讨价还价，为了自己的舞蹈梦想当场落泪！
小蜗牛们声泪俱下的呐喊
也不知道我们究竟有没有听到
曾经在一堂心理课上
听到有个学霸级孩子分享她的周末日程表
周六从早上6点开始学习
然后直到星期天5点半到学校
这两天的时间里
她不是在补习班
就是在补习班的路上
没有时间来放松
也没有时间去发展自己的兴趣爱好
只有周六晚上12点以后
自己可以偷偷的在
被窝里玩一下手机
我问每周都这样吗？
她哽咽了，
点点头！
教育的本质，
是激发与唤醒孩子的内心，
帮助孩子成为一个完整的幸福的人，
提倡三维的均衡发展（体能、智能、心理能力）。
但是，很多的父母，
却背道而驰，
忽略孩子的天生的性格、能力、
成熟水平以及社会影响，
简单粗暴进行操作，
让兴趣班变成痛苦班，
或者只看重一方面。
揠苗助长，
飞速前进！
（三）
龙应台在《孩子你慢慢来》书中描绘了这样一个场景，
“我，坐在斜阳浅照的石阶上，
望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事，
是的，
我愿意等上一辈子的时间，
让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，
用他五岁的手指。
孩子，你慢慢来，慢慢来。”
《全脑教养法》的作者，
丹尼尔.西格尔在书中有这样一个观点：
在25岁之前，人的大脑都不能算是发育成熟的，
这是一个漫长的旅程，
所以你必须等待孩子慢慢发育！
大脑成熟的速度是基因决定的，
但是整合的过程却是，
我们自己在慢慢养育中一天天完成的！
亲爱的爸爸妈妈们，
我们给予了孩子足够的耐心了吗？
我们给予了孩子最够的鼓励了吗？
我们给予了孩子足够的尊重了吗？
我们给予了孩子足够的看见了吗？
当孩子走进我们的房间的时候，
我们的双眼放光了吗？
我们去根据孩子的发展的规律，
去和孩子一起整合了孩子的大脑了吗？
所以，
特殊的时光，
亲密的陪伴，
给孩子创造一个安全的，
能充分刺激智力发展的环境，
读读故事、
谈谈心、
一起散散步、
一起参观博物馆、
一起去亲近大自然，
这些事比催促他们学习认字
或者学习其他的技能重要的多！
让我们蹲下身来，
和孩子保持差不多的速度，去看世界。
去看看小蜗牛每一个小小的进步，
去用心感受每一个小进步带给我们内心的喜悦！
我们是一样的生命，
我们彼此尊重，
让我们和小蜗牛
一起慢慢成长！
