周五下午，终于开会了，我们几个没分课的老师总算有课了！
除了宿舍管理之外，除了三四年级住宿生的陪伴之外，我分到的科目是道法科学课，五年级两个班的，每周每个班一节，一共四节课。
其他几位老师，几乎和我的课一样，负责印卷子的老师，担任了四年级两个班的《道德与法治》课，新来的老师因为刚入职，担任了三年级两个班的《科学》课。
学校的会计，承担了六年级两个班级的道法科学课；另外一个年轻的姑娘，承担了另外两个班的道法科学课。
快要退休的徐老师，承担了五年级两个班的科学与道法课。
在会议上宣布的是五年级两个班的科学道法课，散会后，校长分去一个，他担任五年级两个班的科学课，我担任两个班的道法课。

散会后，领到了相关的教案，还有课本，先是批写了科学课，批了两个之后，又被告知只有道法课。
翻看了科学课本，感觉着科学挺有意思的，上着应该是充满了趣味的。
问教导主任需要批写几个教案的时候，却被通知，科学课的教案我也需要批写，因为校长太忙了，需要助手。
想想，也确实如此，去年校长担任语文课，一旦忙碌，另外的老师就需要进行替补，去把语文课上了，要不然就会耽误语文课的进度。
又把科学计划整理了出来，也打印了出来，提交在教导处，下周一检查常规，这是必检项目。
道法课计划，同事有，拿来改动下就可以打印提交。但是，道法教案还没有批写一个字，看看天色已晚，只有放弃，周日晚上到学校了再进行批写了。

这一周来，一直在宿舍忙碌，从早上睁开眼，到晚上入睡，一直在跟宿舍打交道。
晚上睡觉时的一遍遍叮咛，早上起来时的一遍遍提醒，卫生了，拜访了，需要说的全部要反复说几遍才行。
尽管如此，还是有疏漏。
六年级的女孩儿们，地面不扫，床底下不扫，说了好多遍，依然如此。
有个宿舍，床底下压根没清扫，值日的女孩儿们却对老师说，床底下粘了口香糖扫不出来，老师也来对我如此解释。
当时我也信以为真，对老师说，真要那样的话，就没事儿。
第三天早上，也就是周五早上，再去到宿舍的时候，看了看床底下，发觉并不是孩子们说的那样。
那些纸团，塑料袋都在床底下，压根就没扫！非但如此，还对老师说谎话，性质真是有些恶劣！
我拍了图片，做了备注，发了给了老师。
老师挺负责的，放下就带着孩子们来了，拿了门口的长竹竿，来到宿舍一起清扫！
有班主任老师在，事情得到了圆满的解决，挺好的。

另外一个班级，床底下也有一个个纸团，以及塑料袋，在提醒了三次之后，没有得到清理，很是令我生气。
无奈之下，也是拍了图片到班主任工作群，意在让老师看到。
第一节下课的时候，老师带着孩子们来了，看起来有些火要发出来！
问及老师生气的原因，是因为在分好班的那会儿，老师冒着暑热，汗流浃背在宿舍里做过床底下卫生的清理工作！
如今再被通知床底下有东西，难怪老师会大气特气！
老师蹲在床边，用手指着床下相关的位置，指导着孩子们把东西清理出来，并且一再吩咐：“以后谁的床底下有东西，谁自己来清理，爬到床底下去清理！”
老师瞪着几个孩子说：“热死了热，我在这宿舍里清理桌子底下，结果两天不到，又是一堆垃圾！”
说着，老师还指了指地上清理出来的垃圾：“看看，这明明是新鲜的纸团，并不是以前的，很清楚是这周来新扔的！”
几个女孩儿垂着头，用手绞着衣角，很是不安的样子。
“你们这些寝室长，以后要随时关注着值日生的值日情况，要实实在在去做，不要试图蒙混过关。”
还是老师的话语有力量，几个女孩都头垂得更低了！

周二晚上，有一女孩儿找到我，急促促地：“老师，我们宿舍有个女孩儿脚上痒得很！”
我一愣，赶紧随着女孩儿一起去了宿舍。
那个脚痒的女孩儿眼睛红红的看着我。
我看着她，让她坐在床上：“来，我看看你的脚。”
女孩儿听话得把鞋子脱掉，把脚丫子伸给我看。
脚上一片红红的，没看到有疙瘩什么的，我笑着说：“蚊子咬到了吧？”
女孩儿摇摇头：“蚊子咬到有疙瘩，这没有疙瘩啊！”
我又盯着看看她的脚，确认是蚊子咬了，笑笑说：“你忍着十分钟不挠痒，如果还痒的话，你过来再找我。”
等了半小时，没有看到女孩儿们出来找我，估计痒劲儿下去了，没事了。
暑假过后，秋热依然劲爆，蚊子也是在挣扎着存活，咬起人来的确和夏天的蚊子不一样，孩子们遇到一次，就难受一次，也是再说难免。
周三晚上，再去问，果然是没问题了。虽然说，学校有电扇，有蚊香，但是难免有死角，顾不到的情况下，只有被蚊子咬了。
再加上人与人的体质不一样，皮肤的敏感度也不一样，就出现这样的情况了。

周三晚上，有女孩来找我：“老师，我们上不去床了，不能睡觉了！”
跟着过去一看，下去上床的梯子，螺丝松了，掉了，梯子歪倒在一边，自然是没法上了。
连接处的螺丝，不知道什么时候松了，这会儿完全脱落下来，的确是出问题了。
走出女生院子，找到了体育老师，询问这事儿。
体育老师带我到后勤负责的副校长那里，从他的工具箱里找到相关工具：“你暂且把螺丝先上一下，让他们今晚能睡觉就行，明儿我再去上。”
拿着工具再次进宿舍，几个女孩儿围着我：“老师，你能上动螺丝吗？”
语言中的担心不难看出，我笑笑说：“试试吧。”
梯子有些走位，床板也有些走位，我用手的确是操作不了。
没办法，用身子去扛梯子，然后猛一下撞击床板，梯子的孔和床的孔才碰到一起，这样就可以把螺丝安上去了。
一只钳子拧着螺丝帽，一只钳子压着螺丝，这才把梯子上紧了。
这个紧，也只是凭我的力量，拧不动了而已。
我对孩子们说：“今晚先上床睡觉，明儿让体育老师这大力士来重新拧紧一些就好了。”
女孩们摇晃了一下梯子，紧接着欢呼一下：“终于可以上床睡觉了！”

周四晚上，女孩来找我：“老师，我床板塌下去了！”
放下手里的活，我跟着女孩儿去了她们的宿舍。
去她床上一看，头枕的那端，一侧陷下去了，床板不稳，那是无法安睡的。
我把女孩儿的被褥拿起来放到一边去了，看了看，床板靠近一侧，另一侧掉下去了。
木板太沉，我挪不动，费尽九牛二虎之力，把木板挪动了一下，床板倒是抬起来了，但是，和旁边的床位高出了一大截，看着很是不协调。
我在上面按按又按按，确保比较牢固，不会担心再塌陷下去，我才对孩子们说：“没事儿，可以先睡了，明儿大力士来重新再处理下就好了。”
女孩儿不放心，用双手在床上按了按：“嗯嗯，挺牢稳的，不担心了！”
第二天周五，忙忙碌碌的，又开会，这事儿忙忘了，只有等到周一到学校时候再去请体育老师这个大力士来加固了。

周五早上，看到有孩子把东西大包小包拎着去教室，我就有些诧异，拦着一个孩子问：“这会儿急着拎教室吗？”
被问到的孩子愣了一下：“是啊，大家伙都在收拾东西。”
我笑了笑：“回家这么心急啊，不让你回家似的！学校有没有让你不回家？”
孩子愣了下，赶紧摇头：“没有不让回家，都让回家了。”
“那你急啥？把东西拎回宿舍去，午饭后再拿进教室也不迟嘛！”
孩子摸摸头，然后转身又把包拎回去宿舍了。
每到周五，无论是早饭后，还是午饭后，都有孩子去宿舍收拾东西，准备着下午放学后，能够早一些回家。
这种心情可以理解，但是提前把包包啊，袋子呀拿进教室，就会被弄得再脏一些，课堂上看到，还会影响学习的心情，是不可取的行为呢！
希望以后的日子里，早饭后不要再有这样的行为了。

这一周，就这样结束了。
我的足迹，在宿舍，餐厅，三四年级住校生教室留着。
每日里万步的记录，在证明着我的马不停蹄。
周五下午拿到课，又是翻看课本，又是查找课件，把计划做出来进行了提交，还有教案一个字没有批写出来。
无论如何，这个周日到学校去，需要把教案批写出来，还要做课件，开始这一年的道法课之旅。
这一周，身体累着，心更累着，分完课，似乎是尘埃落定。