今天是我们的第4次的公益督导。今天改变了形式，改为呈报案例，朋辈督导。

通过5个环节，第1个环节，咨询师呈报案例；第2个环节，就案例中的信息提出自己的问题，咨询师回答；第3个环节，感受案例中每一个角色体验；第4个环节，朋辈督导提问；第5个环节，呈报案例老师回到场域中，谈自己的收获。

可以说从我们了解整个案例中的信息资料，以及咨询师所咨询的过程，能让我们从观察员的角度去看到，在这个案例当中来访者的呈现，咨询师的呈现，他们互动当中有哪些有效因素？咨询的目标是什么？咨询的主线又是什么？咨询师是如何陪伴来访者去梳理和探索的，最终的走向是否是来访者所期待的？

而角色的带入，让我们能更深刻的感受到进入来访者以及来访者周围重要他人内心世界的这个能力，让我们能更快速更准确的把握每一个人他们的心路历程，他们不容易的地方，他们的期待，他们所做的努力，以及他们的思考思维脉络和参考架构。

那么我们才可能更快的得获得走进拜访者内心世界的通行证，陪伴他去疏理去看到自己，犹如一面镜子似的反馈给他，并且让他找到自己真正要去的方向，自己在这个过程当中，所有的努力，所有的挣扎，所有的期待，以及周围可以运用的资源，最终落实到具体的行动一小步。

让我感受最深的有以下几点。

1,关于共情。来访者带着困惑而来，也必然有自己的情绪，当他尝试着去向自己信任的咨询师去敞开自己，他最想获得的就是自己能够被理解、被看到，能够感受到咨询师跟自己是一伙的，那么他的情绪就会慢慢的放下，那么静生定、定生慧来访者的智慧也就会慢慢的提升。那么才会有能量并愿意更多的敞开自己、去探索自己。这也就是所谓的“先跟后带”。

2,关于目标的确立。咨询师不能想当然的去确立咨询的目标，而是要在咨询当中有更多的澄清和确认，可能在咨过程中，咨询目标会发生改变，这个时候就需要我们进一步的去确认，才不至于走偏，因为在迷茫中的来访者，有时候他也不清楚自己真正的想要去达成的期待是什么。

3，关于停留和打结。所有的咨询都需要有一个主线，在咨询目标的导向下不断的去探索，他真正想要的是什么，在意的是什么，看中的是什么，而在这个过程当中自己的资源是什么？可以去充分运用的又是什么？

所以说在回应和陪伴来访者的过程中，就是需要不断的去确认、停留和打结，这样就会让我们每走一段路，就会有一个印儿留在那里，那再踩着这个印往前走就不至于散聊或者是说偏离方向，也会让咨询有进一步的推动。

4,关于赋能。记得刘老师曾经在上课时说过焦点咨询要会赋能，这个赋能呢，不是说在哪一个点上去，更多的停留和看见，而是贯穿在整个咨询当中，这也就是我们焦点聚当中最重要的一部分-聚焦正向。这样呢就会让来访者在整个咨询过程当中，能够在我们的陪伴下去看到自己的正向面，能够产生自己内在的力量，长出自己的翅膀，有能量有能力去面对、掌控和解决自己的问题。那么在我们咨询师这个“水引子”的陪伴下，他就成了解决自身问题的“专家”。

5,关于总结和提升。一件事情的解决可能不仅仅停留在这个事情解决的这个层面上，而是要挖掘它更深的意义，比如说这个问题解决了，对他以后的生活可能会带来什么，对于孩子可能会带来什么影响，那对于整个家庭又会带来什么样的影响，那个时候他的感受和体会又是什么，他的家人有可能会对他说些什么，他的孩子老公又可能会回应些什么？这样他就会有更多的希望感和价值感会从更高的层次和角度去看待自己愿意去。咨询去改变自己的意义之所在。也会更有能量，更有力力量去在实践当中迈出每一小步。

感谢刘老师创建的平台，邱老师辛苦的付出，以及各位伙伴们积极的配合真诚的分享，才让我们中原焦点团队迈出扎实的每一小步，走得更稳，走得更远！