自主阅读，顾名思义就是在没有外力干预下能够主动去阅读。
小学阶段，是养成自主阅读的黄金时期，要是还没有养成阅读习惯，现在开始就是最好的时机。
对于自主阅读而言，有几个策略是很值得借鉴的。
鸟笼效应：
鸟笼效应是由著名心理学家詹姆斯发现并提出的，事情源于詹姆斯和好友卡尔森的一场赌约，前者表示，自己一定会让好友在不久之后养一只鸟，结果卡尔森根本不相信，因为自己根本没有养鸟的想法。
詹姆斯在卡尔森的生日宴会上送给他了一个精美的鸟笼，从那以后只要去卡尔森家里做客的朋友，都会问他笼子里的鸟是啥时候死的。不管卡尔森如何辩解，大家都不相信他不养鸟。后来没办法，他真的买了一只鸟回家去养。
这和我们中国的老话近朱者赤，近墨者黑很像，也可以说近水楼台先得月。想让孩子喜欢上阅读，能够自主阅读，那给他创设情景、营造书香氛围就特别重要。在家里面布置一个书房，安装书架，购买漂亮的图书，时不时的再问孩子，你今天读了哪些书？就会把孩子不自觉的拉入鸟笼效应中去。时间一长，孩子在被动中享受到阅读的乐趣，他就能够自主阅读。
宽松策略：
刚开始阅读的孩子，先不要限定他读哪些书，更不要说这些书不好，你不要读，那些书不适合你读。而应该鼓励孩子，并尽量和孩子们聊聊书，这也能培养他们的兴趣。当然有一点还是要提醒的，那些不适合孩子们读的书呢，我们尽量不要放在孩子们能够轻易够得着的地方。
读着读着，孩子们就会有自己的选择。比如我家的孩子，今年上三年级，去年还经常嚷着让我给他读书，这学期随着识字量的增大，看书速度也越来越快，所看的书逐渐就由图画书变为注音版的文字书和纯文字书。有时候我在上面上课，他会偷偷的把头低下去，看那些藏在桌兜里的图书。要是课堂时间比较宽欲，我也会放任他一些。
今晚回到住室，俩孩子已经熟睡了，让我吃惊的是，床头书柜上，竟然放着三本几十万字的《哈利波特》，才三年级上学期，看这样的书确实让我挺意外的。而我现在所要做的，就是尽量不浇灭他们看书的欲望。
第3个策略是陪伴：
回想自己的仨孩子，个个都是书虫，这与陪伴是分不开的。老大女儿今年上初一，繁忙的课余时间，还是会读一本一本的书，读书已成为她最好的休闲方式。而她小时候，爱人一天天的给她讲故事，给她读故事书，一家人每人拿一本书在看，这些都有助于她读书习惯的养成。
再说小儿子，三四岁时，是最黏人的。可他在晚上睡觉前，总会抱几本绘本到床上，重复着那句话：“爸爸，今晚给我讲7本绘本，讲不玩不睡觉！”四五年来的陪伴阅读，才让他有了在8岁看《哈利波特》的勇气。
儿童阅读，除了让他们养成阅读习惯外，最终的目的还是要让孩子成为终身阅读者。读过的书，就如同吃过的饭，会变成营养，藏在身体里，让他的身体更健康，让他的灵魂更纯净。
推广阅读，就像种树一样，收获可能在10年之后。也正是有了今日种下的树苗，才有了10年之后遮天蔽日的苍天大树。
