【鸣皋中心小学 康丽霞】
怀着一颗学习的心，4月10日一大早，我们学校三位语文共同体的老师和苗主任一起驱车赶往孙村小学，参加鸣皋镇语文课改共同体的第二次教研活动。
按照活动安排，我们第一组要听的两节课分别是:三年级蔡晓芳老师执教的《和时间赛跑》与六年级田鸿君老师执教的《童年的发现》。这两位老师均是非孙村本校教师，面对陌生的学生，她们的课会上得顺手吗？我十分期待。
第一节蔡晓芳老师的课:
老师诵诗导入，简笔画复习梳理人物心情，图文结合，生动直观，一下就拉近了师生间的距离，消除了彼此的生疏感。老师的精心准备可见一斑，让人称赞！
第二环节重点研读学习课文，采用了多形式的朗读:默读思考，不出声，不动唇，不指读；教师联系自己人生的重要经历启发学生体会，进行有感情地朗读；把作者的话变成“我”自己的话，进行比较朗读，唤起学生体验；师生合读，“我来读，你来接”；插入小技术讯飞快读，语音介绍长大后的“我”——作者林清玄。多形式的朗读训练，充分让孩子们感知体会了作者所要表达的思想感情。读中品，品中悟，更体现了一节好的语文课以读为本的原则。
结尾处送出“成功牌闹钟”——巧妙的图文板书，读格言，荐好书，给这节课画上了完美的句号。
蔡老师的一节课亮点频出，她富有激情的教学语言让我深深感受到了她对于教育事业的满腔热情，她巧妙的设计创意的板书更让我看到了她为一节课的用心付出。她的教学带给人一种强烈的感染力，充分彰显了教师自己的个人魅力和扎实的教学功底。唯一的缺憾在于缺少学生小组互动，孩子们学习的参与度不够高，也就使课堂气氛显得不够活跃了。面对陌生的学生教学，不能得心应手，这些问题也是在所难免的吧！就像评课时牛主任总结的那样:有缺憾的教学才是完美的教学。因为更真实，更有提升的空间。
第二节田鸿君老师的课:
游戏导入，趣味猜谜，激发兴趣；师生比读，突出重音，体悟朗读；火车接龙，参与度高，阅读面广；角色对话，把握感情，训练朗读；小组活动，互助学习，突破重点。作为同级老师，田老师的课有许多值得我学习借鉴的地方。
听田老师的课给人一种舒服愉悦感，她温和的语调，沉稳的教风，亲和的态度，给我留下了深刻的印象。一位才上岗一年的新教师，面对一群陌生的新学生，能把课上得如此默契，如此沉着，过硬的个人素质与能力真是让人赞叹！想想自己耕耘讲台已二十年，也不及她那般沉稳淡定，实为惭愧啊！田老师年轻有为，潜力不可估量，棒棒哒！欠缺的是经验的积累，相信假以时日，她一定能成为鸣皋教育中的精英。
评议环节，各学校教师代表与中心校领导的点评，中肯深入，更是让我有了二次收获。想来真是不虚此行，收获颇丰。尤其是中心校康校长的细致点评，更是让我看到了作为一个领导对基层教研工作的重视与精通，他提倡我们学习余映潮老师的板块教学，也为我们鸣皋小语的教研工作指明了方向。
听中研，研中学，学中精。一个人可以走得更快，一群人却可以走得更远，相信在这样一次又一次接地气的共同体教研活动中，我们鸣皋小语人的教育教学水平一定会一步一个台阶，不断前进，稳步提升。一起努力吧！
