“数学”一词来自希腊，愿意是“科学或知识”的意思。在我国古代，数学叫着算术，后来又叫着算学和数学。

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整整一个假期，碰和我忙于补习英语，碰碰爹地精心为我们挑选的《多远视角下的数学文化》，一直没有时间翻阅。碰去军训已4日，我便有时间安静的坐下来细读此书，以便待碰回来与他分享，我实在不愿意让即将成为中学生的碰对于数学，会如同我的学生年代是畏惧，陌生和不敢亲近的。

我原以为本书是乏味枯燥又教条的，殊不知读下来深感妙趣横生，让我对数学这门功课又了一种全新的认识：数学不仅是一门科学，也是一门文化；不仅是一些知识，也是一种素质。数学文化是现代人文化素质的重要组成部分。而数学业不仅是一种文化，更是一种多元文化，它与多门学科都有着密切的联系，甚至文学与艺术。许多数学大师在研究数学的同时，都和文学有着一定的文学感情，而某些文学家在研究文学的同时，也和数学有着一定的数学情怀，更加美妙的是数学在文学中一直延续着意想不到的应用。

多么奇妙的数学与文学的情结啊！于是，我回想碰在小学三年级谈及过的一个观点，在他的同学感悟语文学习最容易的时候，碰的观点是要学好语文是最难的，语文是学好其它一切功课的基础。那么，我想要是现在碰能把本书的观点融入他对数学的学习中，那他必定会热爱数学学习的。

这本书共计366页，我并未彻底详细细读，我只是摘抄书中一些“什么是数学？数学又是什么？”的众说纷纭的说法，希望碰回家阅后能欣慰发出与我同样喜欢的感叹：

1：数学家谈数学

数学的本质在于它的自由。在数学领域，提出问题的艺术比解答艺术问题的艺术更为重要。——康托尔

数学是无穷的数学 ——魏尔

数学中的没来定理具有这样的特点，他们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏得极深。——高斯

音乐能激发或抚慰情怀，绘画能使人赏心悦目，师哥能动人心弦，哲学能使人货的智慧，科学能改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因

数学确属美妙的节奏，宛如画家或诗人的创作一样——是思想的综合；如同颜色或词汇的综合一样，应当具有内在的和谐一致。对于数学概念来说，美是它的第一试金石，世界上不存在畸形丑陋的数学。——哈代

数学——科学不可动摇的基石，促使人类事业进步的源泉。——巴罗

数学家在他的工作中可以体验到艺术家一样的乐趣。——庞加莱

学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其所以然。——苏步青

2：名人谈数学

没有诗人气质的数学家，绝不是一个完美的数学家。——魏尔

一个好的数学家至少是半个哲学家；一个好的哲学家至少是半个数学家。——弗雷格

哲学和数学的统一，美丽的梦。——笛卡尔

数学是一种别具匠心的艺术。——哈尔莫斯

数学家本身就是一个着迷着，不迷就美元数学。——努瓦列斯

千古数学——大猜。——华罗庚

数学和辩证法一样，都是人类最高理性的体现。——歌德

数学当着一门艺术来看时最近似于绘画，二者在两种目标间维持一种张力。在绘画中，既要表达可见世界的形状与色彩，又要在一块二维的花布上构造出赏心悦目的图案；在数学中，既要研究自然的规律，又要编织出优美的演义模式。——拉克斯

在数学中最令我欣喜的，时那些能被证明的东西。——罗素

3：名家论数学的本质：

马克思：一种科学只有在成功地应用数学时，才算达到了真正的完美的地步。

恩格斯：数和形的概念不是从其它任何地方得来的，而是从世界中得来的。

伽利略：数学时上帝用来书写宇宙的文字。

培根：数学时科学大门的钥匙，忽略数学必将上海所有的知识。

爱因斯坦：数学是一种艺术，如果你和它交上了朋友，就会懂得，你再也不能离开它。

狄摩根：数学发明的动力，不是推理而是思想。

柏拉图：数学是一切知识的最高形式。

4：数学的20中定义：（这是南京大雪方延名教授辛苦收集而来的,我读后感觉无比精彩)

1）万物皆数说：数统治着宇宙。

2）哲学说：新的思想家虽说是为零其它事物而研究数学，但他们却把数学和哲学看着是相同。

3）符号说：算术符号是文化的图形，而几何图形则是图象化的公式；没有一个数学家能缺少这些图象化的公式。

4）科学说：数学，科学的皇后；数论，数学的皇后。

5)～11）略

12)活动说：数学是人类的一种活动。

13）精神说：数学是一种精神，特别是理性的精神，能够使人的思维得以运用到最完美的程度。

14）审美说：哪里有数，哪里就有美。

15)艺术说：数学只是一门艺术。

16）定义说：数学使定义的科学。

17）语言说：数学是语言的语言。

18）玄学说：数学是真实的选学哦哦哦体系。

19）文化说：数学是一种不断进化的文化。

20）符号逻辑说：数学是符号加逻辑。

通俗的说法：

从数学的学科结构上看，数学是模型。

从数学的过程看，数学是推理与计算。

从数学的表现形式看，数学是符号。

从数学的价值看，数学是方法论。

以上摘录，都是我读来有兴趣的论点，要是我再接着摘录，那就摘录该书第八章《文学中的数学文化》的部分内容：

1：诗中的数学意境：

1)大漠孤烟直，长河落日圆

2）横看成岭成峰，远近高地各不同

2：数字入诗：

1)连用10个一：一帆一浆一渔舟，一个渔翁一钩钩

 一俯一仰一场笑，一江明月一江秋

2）用一至10个数字：一去二三里，烟村四五家

 亭台六七座，八九十枝花

3)从一到万：（卓文君做）

一别之后，两地相似，只说十三四月，又谁知五六年，七旋琴无心弹，八行书无可传，九连环从中折断，十里长亭望眼欲穿，百思念，千思念，万般无奈把君怨。

万语千言道不尽，百无聊懒十凭栏，九重登高看孤雁，八月中秋月圆人不圆。七月半，烧香秉烛问苍天。六伏天，人人摇扇我心寒。五月里，榴花如火偏遇阵阵冷雨浇。四月间，批把未黄我欲对镜心已乱。三月桃花随水流，二月风筝线儿断。噫！郎呀郎，巴不得下一世你为女来。我为男。

简直，简直不能想象数字用在字里行间，是这样的美！叹！赞！

摘录到此，足以止步，也不知道各位朋友读来，是否厌倦？愚儿只得深表歉意。假如有朋友有兴趣的，我便乐于江此书推荐给您们，因为该书作者易南轩，王芝平均系中学高级数学教师，因此该书的着笔点，我以为不仅仅针对教师而言，也同样利于家长孩子同步学习，共同培养对数学学习的兴趣。

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近几日记事：

碰是上周4参加学校组织的军训，地点昌平。学校规定是凌晨6点到校，我和碰5点起床，5点30分打车到校，无奈不少家长送孩子都是在7点30分才到达，我们这些听话的孩子家长苦苦等待了，也不知道他们是否会感觉羞愧？军训预计本周三返回。碰走后，我倍感孤独，当夜乃哭泣入眠。次日决定化思念为动力，开始阅读此书，心中会快活起来。碰爹地规劝我要舍得，短短几日的分别都不能承受，那将来碰远去他乡，我又改如何是好，男人的心胸总是宽广的，这也便是作父亲和母亲的不同之处。

周五晚，我突发奇想，邀请碰爹地去后海共享二人好时光，人家不肯，说等碰回家同行，我实在郁闷，难道我们从此再无两人世界，啊！我无比向往中，，，，，昏睡去。

周六上午，我们前往305医院告别华国锋(这条消息是在网上看见，官方新闻未见),看见很多留言写着：敬爱的华主席一路走好！感叹：人的一生不可能是永远的胜者，也不会是永远的败者，就成一个人的英名，并非在于当时的丰功伟绩，而是要等到一切化为烟云之后让普通百姓作出判别。见到了他的家人，很朴实的感觉。

周日我们去了景山公园，从景山山顶俯视故宫，真美。又吃了朝鲜冷面，这是我一直喜欢吃的，就是现在的价格有些贵的吓人，有什么办法呢？人总是离不开吃的啊！

看见安然漂亮的短发，我萌发出想剪短发的念头，与碰爹地商量，人家的答复是可以剪啊，就是不要剪得太短，比现在短一点就可以了(我现在的头发长度是齐腰),我算是明白了，人家压根就不同意我剪短发，我有些气不过，难道我就一定要为他喜欢我的长发牺牲我的追求吗？哼，凭什么啊，主啊！请赐予我力量去剪，，，，，短发吧。

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