走出校园，听到最多的一句话就是“步入社会后要磨平自己的棱角”。
只有打磨的圆润，才会前进的更快。从逻辑的角度来看，没有什么问题。但是放到人性与社会的关系来看，似乎就没那么准确了。
01
可能是遗传基因的关系，我的脾气向来不太被人认可。上大学的时候，一百多人的阶梯教室，教授没有使用任何扩音工具，所以坐在后排的学生想要听清他讲的话是一件很费力的事情。
记得一节专业课，由于个人原因没有提前到达教室，偌大的阶梯教室只剩下最后一排，铃声响起，我也刚刚坐下，教授按照惯例进行课前提问，意在考察一下学生对上堂课内容的掌握程度。
很不幸，目标锁定在最后一排的所有学生，我们都站了起来，等待教授的提问，当时课堂还不是很安静，教授的声音也比较小，站起来的各位仁兄完全没有听清他提的问题，大眼瞪小眼的看着彼此。
教授也够狠，用眼神一一掠过后，发现无一人能回答问题，提高了嗓门喊到：“这么简单的问题都回答不上来，还想不想毕业了？这节课都站着吧。”这句话听得清清楚楚，其余人均无奈的摇摇头，唯独我这不让人待见的小暴脾气说着就着，将书本重重的摔在课桌上。
声音之大，所有人（包括教授）把目光都投放在我这里，教室也瞬间安静了。教授走到我面前，问我是不是对他有意见，我也毫不客气的争论了几句，而且越发激烈，教授背后的班长向我递来眼神并摇摇头，示意我不要再说话了，我便安静了下来，不过当时自己的表情我可以感受到-各种不服。
教授一气之下扔下一句“这课我上不了，你们自习吧。”便走出教室。班长走到我身边，意思让我和他一起去找教授赔礼道歉，不要把事情闹大。无奈之下，只能如此。
走进办公室，教授坐在那里一言不发，我俩表达了来意，说了几句好话。教授开口说道：“我教书育人十年，从没碰到过你这样的学生。我也不是斤斤计较的人，期末考试我还会客观的批阅试卷。”说完便与我们回到教室，课堂秩序恢复正常。
他那话不说还好，这一说我便有些犯难，看来这科要挂。期末考试的时候看到试卷，八十分以上绝对没有问题，成绩出来，六十正好，奖学金便因为这科与我无缘。
02
吸取教训，从此便将自己的脾气收敛了很多。一直到今天，有人说我变了，我才越发的感受到，我是变了，变得亲和了，变得圆滑了，也变得没有主见了。
在别人看来，这是一个正常的成长过程，磨平了棱角，变得会迎合他人。在我看来，磨平的棱角中也包含思想与主见。
领导说一，我不会说二，不是不想说，只是不能说，因为我边聪明了，保住饭碗是大事，自己思想的表达是小事，就算最后某件事领导的决策是错误的，他也发现了，在指责你为什么没有及时帮他更正，你只要笑笑说“您当时都没有发现，我怎么会发现呢？”很好，又一次化解了危机并成功拍了一次马屁。
真是无奈，我怎么会变成这样，为什么不敢表达自己的看法，甚至如大学般拍案而起，指责某些细节的错误，明知某些错误的想法，还任由其发展下去，从而导致一步错步步错，或许还要重来，最后累的还是自己。
这就是大环境的作用，大家都一样，你特立独行，或许会成为佼佼者，不过大几率你会被大环境淘汰。
这就是所谓的“领导说你行，不行也行；领导说你不行，行也不行。”
03
一个企业的成功与萧条并不是几个领导就可以起到决定性作用，更主要的是看企业内部职工的整体素质与企业管理的人性化体制。
如果人人卑躬屈膝的为一点点薪资而任由病态的趋势发展，最后品尝后果的人肯定会包括自己。
社会并不复杂，复杂的是人，人为什么复杂，因为会打磨自己了，让自己圆滑了，事不关己高高挂起，步入社会单纯已经成为贬义词，你我之间的信任只会摇摇欲坠。
敢于寻求真理的棱角，敢于表达主见的棱角，敢于超越的棱角，敢于分辨是非的棱角等等，都打磨掉，我们还会进步吗？
换个角度，为人领导、为人上级者，你们真就那么自信的认为自己就是权威吗？手下都只会服从命令，那这个领导是不是也只会更加的费心费力并止步不前呢？
