当人类遇见了朗读，人生便有了诗意；当人类遇上了朗诵名家，就有了一场精彩的“视听盛宴”。
李文华教授
夸美纽斯曾说过：“ 一个能够动听地、明晰地教学的教师，他的声音便该像油一样浸入学生的心里，把知识一道带进去。”作为刚从事教育行业不久的我们来说，是多么迫切的想把自己的声音变得“悦耳、动听”。就这样，一个共同的目标将我们汇集在一起，感谢青椒计划让我更清晰的看到了朗诵的魅力。
学员的积极发言
朗诵其实就像唱歌，时而慷慨激昂，时而低回婉转；作为一个数学老师，也不得不被其折服。听起来简单，可练起来呀还真达不到老师那个味儿！为了老师们不虚此行，李文华教授让在座的每位老师都进行了一番尝试，让人觉得亲切。
通过李教授的讲解，才知道朗诵还有如此多的学问呢！
1、声调读饱满
声调有阴平、阳平、上声、去声之分，而每一个声调还有音位呢，如阴平是“5”，低了高了都不行。
2、丹田发声
朗诵像是在表演，一个好的仪态能为你的表演加分，而在仪态之下还有更深层次的原因。挺胸、收腹会让你更有“底气”，练得多了就会使用气声了，自然就底气十足了。
3、有节奏、有情感
一段好的朗诵，绝不像背书那样的波澜不惊，而像是“一波三折”的人生，能将观众带入情境，或伤感、或激昂。李教授几十年的功底我看的目瞪口呆，我的敬意油然而生。
我相信上课和朗诵也有着脱不开的联系，我有一个大胆的想法，如果一堂数学课能够像一首诗朗诵一样上下来，会不会让孩子有更深刻的理解呢？如果数学课的代入感能像朗诵那样强烈，那他们会不会回味无穷呢？我想我会试试看的。
这次青椒线下活动我受益匪浅，感谢各位领导和社会公益人士对乡村教育的关怀，这给了我莫大的鼓舞，也是我前进的动力。
青椒线下活动沅陵现场会
好了，我打定主意了。我要做一个在工作中“咬文嚼字”的数学老师了～
