往常周三一样，继续进行充电。今天给我们授课教师是东北师范大学的祝智庭教授，祝教授虽然已经63岁，但是精神飒爽，令人敬佩。他现为华东师范大学终身教授和教育技术学博士生导师;华东师范大学网络教育学院院长、教育信息化系统工程研究中心主任。祝教授今天说:“信息是人类第二次进化。”但是教育信息化却发展缓慢。发展缓慢的原因到底有哪些？阻碍是什么呢？
一、信息技术促变教育的“慢性”特征分析。
1、变革压力，中国传统教学方式根基浓厚，大多数教师的年龄都在40岁以上，他们难以接受新教育观念的变革，新技术的应用。他们认为传统教学或者说中国式教育方式才能培养出国家需要的人才。这些保守派教育者将会为变革带来压力。
2、新结构，新空间。信息技术的应用是需要有一定的平台，借助这个平台，才能进行有效的教学。那么，新结构，新空间怎样来实施应用，怎样去设计，怎样去创建一个制度机制去承载这个新结构，新空间，是需要大量的时间去解决这些问题。
3、新方法，信息技术的应用在现在的教育与系统发展缓慢，现代技术更新速度快，教师的观念陈旧，不愿意去接受新的教学方法，更是不乐意用多媒体教学，大家都知道，多媒体教学的前提是必须做课件，做教学设计，是一个很费时间的事，所以大部分就是喜欢用传统的教学方式，我讲我说。这样一来，我们的信息技术教学就被搁置一边。
4、 新养能
教育信息化的基础就是信息化系统的完善。就我们目前的教学基础设施环境来说，是完全达不到这样的水平，有些偏远的农村学校，连最基本的教学电脑都没有，那怎么实施信息化教学？学校的财力跟不上，何谈教育信息化。信息化要求应用教育信息技术要硬，就目前我国就是年龄分布来看，我们的老教师比例大，他们连最基本的应用计算机能力都没有，怎么来操作，这就是一个很大的问题。
二、教育信息化要“信”字当先
“相信变革总会到来，问题驱动，理念引领是信息技术处遍教育的双驱动力。”在这里祝教授提到，闸北八中刘京海校长在2012年启动“应用移动互联网新技术促进学生主动学习的自主学习”的研究项目，取得了很多成就。这里的“信”字我是这样理解:信息化为主，对教育信息化有信心。现在科学技术的发展已经应用到各个领域，在教育领域也可以看到，教师上课运用多媒体，我们的互加计划，用一部手机，一台电脑，一根网线就可以实现。我们的青椒计划，这么多年轻教师，用一部手机就可以实现专业技术的发展，跟大家一起交流学习，提高自身的专业素质。这些变化在我们身边可以看到的，所以我们要相信在不久的未来，教育信息技术会普遍应用到我们的教学中来。我们在大的教学环境中不断出现新的问题，为了解决这些新问题，必须要走捷径，那就是教育实现信息化，这些问题就会驱动信息化在教育领域的发展。随着信息化网络的传播，人们新技术应用越来越普遍，越来越依赖上新技术，他给我们带来的便利随处可见，大众普遍接受。也有一批教育观念新潮者带来他们新的教育观念，教育方法，教育技术，去应用到他们的教学中，使人们普遍接受。
三、新兴学校的发展
1、新科技学校的兴起。
祝教授在新科技学校介绍中，我印象最深的是美国硅谷精英创办的微校-altschool,大家看到这个微校这个名词，从字面意义上来说，是一个规模很小的学校，并且利用新技术来实现教学。它的教育理念是以学习者为中心，强调学习动机，要主动学习，混合年级，多大的学生都可以在一起学习。学习解决现实问题，课堂内外应用知识，善用科技。altschool在实践中引入技术手段来管理混乱的教学局面，并且在一批具有前沿思维，希望将学生从传统教育中解放出来的教师职员的帮助下取得了成功。现在他们高兴地宣布已经掌握了一种更加优越的教学方法。并且学生的学习时间也非常的随意，什么时候想学就学，是一个和我们国内不一样的教学方式，教学环境也有很大的差别，我们嗯教师都是方方正正的桌子和椅子，但在这里你会看到的是开放式的教室，桌子凳子都很随意。在我们教师的眼里就是“没规矩”。但是再这样的环境中，能够发挥学生的自主学习能力，培养他们的创新思维能力，能够解决现实中的事情。
祝教授还提到韩国的口语教师engkey,印度的“学习基因组”平台，中国的高考机器人。世界上新科技学校不断兴起，是一场不可避免的教育改革风潮。
不久将来，我们的学校也可以像altschool一样，开放式的教室，学生喜欢的课桌，并且一个班就只有20人。混合班级专项培养，大家可以根据自己的兴趣坐在一起，每个人都有任务单。你再也都不会担心爸爸妈妈因为成绩而批评你，同学因为成绩而远离你，你也有自己的任务，可以发挥你的长处。你可以根据自己的爱好选择你喜欢的课程，不必因为时间的束缚而学习其他课程，在这里你可以专心致志的学习自己喜欢的课程。爸爸妈妈也会经常来学校来了解你的情况，有时还和你要完成亲子任务。这样一个轻松自由的环境，你们喜欢吗？
2、虚拟学校的发展。
虚拟学校己从单纯的网络成人教育和高等教育逐渐渗透到基础教育领域。通常，它适用于因特网或其他技术为从幼儿园到高中的学生提供学习的活动或计划。许多孩子呆在家里，也可以像其他在实体学校上学的孩子一样，接受相同的教育。印度这个国家大家都知道，国家的许多儿童都辍学在家，为了解决这些儿童的教育问题,印度研究生创客推出基于手机app“全天候希望学校。”面向全国数百万辍学儿童。
虚拟学校可以帮助那些没有条件学习的学生。通过一部手机就可以让他们学到学校的基础知识，帮助他们成长，这样的学校能够继续发展是我们的希望。
在未来我们的乡村学校将会大变样，一部手机或者一个电脑就可以解决孩子们上学问题，有专门的教师给孩子们讲课，留作业，并且在电脑上学生完成作业，教师批阅，每次的考试也可以在电脑上完成。教师反馈总结。有些学生因为智力情况的影响，学校基本知识不掌握不通，那么回家可以跟着虚拟学校的教师进行学习，巩固新知，和其他学生保持一致。
3、STEM学校在示范
在美国一些公立学校的学生是考不上美国名校，因为他们的数理化不强，创新能力差，所以他们国家开展stem课程已经有30多年了。STEM课程是加强对学生四个方面的教育:一是科学素养，即运用科学知识(如物理、化学、生物科学和地球空间科学)理解自然界并参与影响自然界的过程;二是技术素养，也就是使用、管理、理解和评价技术的能力;三是工程素养，即对技术工程设计与开发过程的理解;四是数学素养，也就是学生发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题的能力。
在我国，对劳动者的创新能力的培养迫在眉睫，所以也要重视stem教育，培养学生创新能力，解决问题的能力。
在未来，一座透明的玻璃屋子是我们的科学实验室，有电脑操控，有种植园，这里有孩子们种的植物，每天在电脑前填数据，分析数据。有动物园，观察小动物。有奇思妙想园，这里我们可以实现大胆的猜想，和大家进行实验，去实现愿望。在往这边走是我们的教室，今天老师没在，但是大屏幕上已经留了作业，让我们和远方的同学进行交流学习。看见我们的展示厅了吗？这里有我们的作品，那个瓶子是我昨天在陶艺馆做的，看见那个小飞机模型了吗？是我们上周为了科技比赛设计的。未来这样的学校随处可见。
4、另类创新学校在开花
创新学校主要是针对学生的综合能力发展而设，不只是要学理论知识，还行培养学生的逻辑思维能力以及创新思维能力。创新教育网推荐的教育模式有项目学习，问题化学习，学生可以根据一个小课题来对他进行提问，在提问的过程中进行解决探究，大家互相讨论。
在未来的学校中，交叉学科普遍存在，在语文课或者数学课中穿插科学，或者道德与法治，在美术课和科学课中也可以穿插语文课。学生画一副美丽的画，上面有小房子还有树木。那么画完这幅画之后，我们的教师可以让学生来进行描述，进行写作。其实这个过程就是把我们的美术和语文课交叉在一起进行教学，学生的兴趣浓厚。在数学课中线条的错综，成就了艺术美，语文课上的课文朗诵中穿插音乐。每天的课都是五花八门，孩子们非常喜欢这样的课程。
那么，创新型学校的成功的标准是什么？他是学习加速度要高于我们的平时速度。在学习中呢。一定要体现学生的自主学习能力，创新能力，是否对本节课产生兴趣。学习深度上也一定要把握好，学生的评价一定要进行多样性评价，不能单一的进行评价，这样会导致学生的发展不平衡。
5、未来学校再思考
未来学校，是给孩子们思考的时间，给孩子们操作的空间。一个独特的教室，一台电脑，任学生们在此翱翔。
教育模式的改变，传统的教学模式以学校为主，而未来学校以家校合作为主，充分的发挥学生的主动性，让他们成为学校的主人，不在以教师的教授为主，而是教师通过布置任务，让学生合作完成，交流分享学习结果，达到学习目的。教学内容的改变，除了语数英之外。还开设了陶艺班，插花班，科技班等技能班级，学生可以根据自身的爱好选择班级。教学环境的改变，实行小班额的教学，桌子椅子高科技，就连作业都是用电脑来完成，教师通过电脑反应作业完成效果。每个学校可以根据学校的特色开设不一样的班级，我们的乡村学校是这样的，蓝天白云，万里晴空，小鸟叽叽喳喳，这是植物园，里面有各种奇珍异果，琳琅满目，动物园里的可爱家禽正向你们打招呼，看这是什么？原来是摄像机，是为了让孩子们做实践课而准备的，留资料。大家看到这个透明的玻璃教室了吗？是我们学习的地方，我们每个班只有20人，大圆桌子，圆凳子，是为了让我们面对面交流才这样坐的，每个学生都有一台电脑，每天我们是通过电脑和其他同学一起学习。有什么不懂的问题，可以问我们的邓老师，她可以帮我们解决。今天我们要上一节农田实验课，我们拿起工具进行种植农作物，你撒种，我浇水，太开心了。时间过的真快，该上科学课了，这是我最喜欢上的课，因为我们可以自己动手做实验。同学们我们的学校怎么样？
这样的学校深受学生们的喜爱，愿未来学校能够给孩子们带来不一样的教育感受，自由，活泼、 完整、幸福，愿我们的学生像花儿一样幸福！
