被爱滋养的心灵
——读李子勋《早教的秘密》有感
作者：苇眉儿
孩子的成长，孩子的早期教育，是家长切实关注的问题。年轻的父母很着急，急着让自己的孩子学会这个，学会那个，希望孩子多认识一些字，多背几首诗，多学几样才艺。俗话说，皇帝不急太监急。家长的心，没有一刻不在孩子的身上。
这是很多家长的通病，也会很多家长的无奈。别人家的孩子都在学，唱歌、舞蹈、书法、钢琴……自己的孩子也不能输给人家，说什么也得学一把。于是，不管不顾孩子自身的意愿，一个劲儿往孩子脑袋里塞家长自认为重要的知识和技能。久而久之，孩子逐渐变被动、变懈怠、变麻木，失去了与生俱来的探究能力、研讨能力和主动能力。这样的早教环境带来的负面影响，就可想而知了。
有专家说，爱，如他所是，而非我所想。家长对孩子这份打着爱的名义的关注和呵护，其实随着社会的发展和时代的变迁，已经变质、变味，逼孩子学习的时间越来越提前，甚至到了刚出生，乃至孕期。很多父母忽视了这样一个问题，育儿其实就是育己，有什么样的父母，就有什么样的孩子；什么样的家庭教育氛围，就能给孩子什么样的教育；什么样的生活环境，就能带给孩子什么样的人格素养。
在李子勋老师在《早教的秘密》一书中，强调了家庭的补偿功能，认为如果主体教育是培养孩子做“隶”的，服从、按规则生活、遵纪守法……那么家庭教育就要补偿孩子做“官”的能力，诸如自在、自由决策、自行其是、创新、不守规矩等等。中国的教育问题不在于教孩子什么知识，而在于教育的结构与方式给孩子太多的指定和标准。现代科技的发展是越来越重视人的思维能力和创新能力，现在的教育方式严重阻碍了孩子独立思考和创新能力的发展，家长恰恰就忽视了孩子本身的天赋特性。总之孩子应该成长为自然人，而不是人造人。
人们常说，孩子是三岁看大七岁看老，由此话可看出孩子生命的最初三年切实影响他未来发展的三十年。《早教的秘密》一书，李子勋老师最想告诉人们的，就是以现在社会的成功标本来复制孩子的成长模式是不值得提倡的。因为不当的早教不仅不会激发孩子的生命潜能，反而会让孩子的天赋智能退化。回归自然，回归心灵，回归本真，父母在合适的时间用合适的方法，唤起孩子对大自然浓厚的兴趣，使孩子内心存积的信息和能量变饱满，富灵气，具活力，孩子才会有所为，有成就，有能力，有作为。
不是理解，而是唤醒；不是压制，而是遵从；不是理性，而是感性；不是浮躁，而是闲适。也许，我们读过李子勋老师《早教的秘密》一书后，并没有多明显的改变，多大作用的启迪，但是我们做父母的心，已经由之前的坚硬、急躁和焦虑，开始慢慢柔软、静美和丰盈。由此，被爱滋养的孩子心灵，已经开始散发淡淡草木芬芳了。
