甜甜5岁开始上兴趣班，之前只是幼儿园有兴趣课，跟着好玩学，没正经在外面的机构报班学习。从她开始上兴趣班，我就一直在思考关于兴趣班的选择，目的，坚持等问题。在她5岁之前，我们住的小区旁边没有小学，培训机构只有一个，我们也只偶尔路过进去看看。那个小区的孩子们好像没有那么热衷报班，大家还有时间一起玩。那时候幼儿园放学，我常常带她去公园玩，坐公交车去，玩很久，再坐车回家。放学也没有什么学习任务，更没有课外班。
5岁以后，我们搬家到现在的学位房。小区没有什么孩子一起玩，幼儿园的同学住在不同的小区，偶尔约了一起玩。而且这个学位房住户特别多，以上学为目的的家庭居多，因此旁边机构林立，基本上只要能想得到的培训，在这里都可以近距离找到。她在幼儿园上过舞蹈课，我就带她报了一个舞蹈班。这是她课外兴趣班的开始。
甜甜课外学习过舞蹈，钢琴，尤克里里，声乐（试课6节），美术，羽毛球（试课1节），乒乓球。其中舞蹈坚持了一年，放弃了。原因是她很不喜欢练习基本功，一是痛，二是她觉得很无聊。其实舞蹈启蒙老师很喜欢她，每次上课都表扬她，说她范很正，而且她的身材很适合跳舞。先天上除了她的节奏感不是那么准，学舞蹈没有什么不足。然而，一件她能做好的事情，在她每次去都有些痛苦，我劝她坚持，也经历了几个月，最后还是尊重她，放弃了。
钢琴从6岁学到现在，有2年多了。起初也是我哄她去试课的，她不像有的孩子很喜欢家长给报班，那时候她上幼儿园大班，不知道是不是吃了舞蹈的苦头，她其实很抗拒报班。我哄她去试课，雅马哈的电子键盘小组课，6个小朋友一起，视唱和弹奏，用的是雅马哈内部教材，我隔着玻璃，能看到朱老师带他们的情景，觉得这样的上课真有意思，老师特别有亲和力。没想到下课，我问甜甜要不要上，她居然肯报班。
最开始报班，爸爸建议我报最低次数，意味着课时费最高。我觉得他说得对，贵就贵点，要看小朋友能不能坚持学。小组课是很愉快的，上了一个学期，就转成一对一了，因为孩子们都上一年级了。
钢琴一对一上了一年的时间。练琴基本隔天半小时一次。弹她自己喜欢的曲子时，她会很喜欢，印象深刻的是她弹罗马假日，自己合手，参加比赛，很有成就感。这部电影她也很喜欢，我猜是因为奥黛丽赫本的原因吧！但是大部分时候，对于钢琴，她的喜欢是平平的。 二年级，钢琴学的英皇教材，她和两个小朋友凑了一个听力班（视唱练耳），因为跟小伙伴一起，她还比较喜欢。钢琴一周一次主课，一次听力课。
疫情期间，她没有去上课，练琴也很懒散，到后来，都经常要喊她练琴，也不乐意，更爱出去玩，有时候会说我不要学钢琴了。二年级下学期恢复上课以后，她对钢琴的兴趣总也提不起来，练琴也是同样的状况。后来，老师跟我反馈说她上课状况也不好。我跟她深入地聊了一次。甜甜是特别有自己想法的孩子，可能跟我们对她的民主教育有关，还是比较尊重她的想法。所以，做什么不能强逼她，只能她自己想通了乐意去做，她才会好好做。
因为她上小学分配在艺术班，每年要艺术考核，她也没学其他才艺，所以她认为钢琴就坚持学到六年级，每年能够通过艺术考核就好了。跟她聊的过程，我仍然是尊重她的，只是告诉她一件事情坚持了两年多，说放弃就放弃，太可惜了，而且爸爸和我都觉得会一些音乐方面的东西，是很美好的一件事情。聊了好久，她才跟我说她不喜欢最近弹的曲子——小奏鸣曲，后来我回想也不是曲子不好，只是她不那么喜欢，同时练琴不勤，回课不好，恶性循环。当时，我就跟老师进行了沟通，刚好她很喜欢一首钢琴曲《火炬勃浪舞曲》，老师也同意换成这支曲子，先以兴趣引导她。她自己想清楚了，态度马上转了一百八十度，上课和练琴都渐渐回到正轨，而且短时间内，她竟又开始喜欢起钢琴来。甚至有时候两个要做的事情中，她会选择我要先去练琴。但是因为时间不够用，我们的练琴仍然不像有的朋友说的那样，学琴一段时间后，至少每天要练习一小时。我们每次20分钟，一周4次。暑假时，时间充裕，就每天练习，每次20分钟。
上了三年级，时间更加紧张了，我想让她晚饭后仍有户外活动时间，9点必须熄灯睡觉。所以，考虑把她的听力课减掉，改成一周一次钢琴课。昨天，她竟然说小学毕业我还要一直学钢琴。
说完学钢琴的历程，再说美术。我的原则一直是兴趣班不超过2个，而且不报文化类的班。她不学舞蹈以后，我想到她很喜欢画画，记起来她5岁时去艺得尔乐做木工的情景，5岁多，她可以坐在那里切割打磨三个多小时，老师说她的定力超出她的年龄。因为爸爸是机械设计师，小时候会带着她拆装家里需要修理的东西。搬家时，两张高箱气动床都是她和爸爸一起拆了，再一起装配完成的。所以，她的动手能力还可以。想起艺得尔乐的时候，离她第一次去做木工，已经过去一年了。当时了解这个机构，是因为一个广州美院毕业的同事在圈里发的，说是法国回来的艺术家办的，看到做木工，就带着她去了。后来他们还举办过一期体验活动，当时长沙正发洪水，他们组织几个小朋友一起，做了洪水淹没城市的场景。我对这个机构的教学印象深刻。
我跟她说我们去试试美术课，一个是艺得尔乐，他的理念是美学创想空间，老师的理念跟国内的美术机构很不一样，他们认为小学段培养孩子的艺术思维，比训练他们的技能更为重要，一开始就训练孩子的素描或其他技能，只会固化孩子的思维。我对他们的理念是很赞同的。第二个是广州美院毕业的那个同事，也在一家培训机构，离家也不太远，她是教国画的，画出来的很有生活气息，其实我自己也是很喜欢的，所以带她去试了两次课。同事也非常好地接待了我们。现在她办的机构叫游于艺美学空间，地址在雨花区万博汇一期4栋301。试了两个机构的课以后，我问甜甜想报哪个机构的，她说想报艺得尔乐。我同事也非常理解我们的选择。
最开始我也担心不知道她是否真的喜欢，因为是朋友引荐，老师非常好心地让我们买了几次课，看看她是否适应。对外一般不能这么操作，而且现在老师的课都排满了，名额紧缺，就更不可能了。当时机构才成立一年多，学位没有那么紧张。没想到甜甜每次上课回来，都说很好玩，很喜欢。于是，我给她报了一年的课时。
艺得尔乐的2个男老师是在法国学当代艺术回来的，视野非常广，每次课他们都用不同的材料去完成作品，课程都是老师自己研发的，不上课时，老师会全国去看展。他们学的是艺术创作专业，机构许多布置的东西都是他们自己一手做的，画的。每次我跟老师交谈，自己收获都非常多。他们可以带大学生，能力和眼界都很高，可以说他们不止是美术老师，而是艺术家，只是做了艺术教育工作。
端午节机构放假，甜甜说怎么可以放假呢，她从来不愿意错过任何一堂艺得尔乐的课，跟她一起上课的小朋友妈妈说家里小朋友也是这样说。她有一个同学本来在大卫画室，因为他妈妈信任我，去艺得尔乐看了，立刻转到了艺得尔乐，中间等学位还等了一段时间，她也说这个课会一直让他上。这个机构完全是靠口碑做起来的，因为老师不去学校门口发传单的，他们觉得太LOW了，我们家长还笑话说他们做的是情怀。但是真正有价值的东西，孩子的心是明亮的，家长也是愿意买单的。这是她所有兴趣课里孩子和我给予最高评价的。老师从来不喊我们缴费啦，我们都主动交。假期日常班停课，寒暑假营招生，老师也从来不喊我们快点报名啦，孩子们都是抢着报。这一点我也比较喜欢，我不太喜欢机构老师PUSH我报名缴费。这个机构在世纪金源，星沙乐运魔方也有分机构，那边运营管理的老师是一个油画家，也是很专业的。寒暑假营，他们会有一些不同的课程推出来，甜甜曾经动手做了一个一米高左右的树屋，今年夏天她很想做天空之城，需要做几层，老师说她年龄还不够，要等到三年级的暑假。
二年级，有一次，我很想学非洲鼓，就去柠檬乐器试课，机构是以尤克里里、吉他、声乐为主的，机构老师拉着她上了一节尤克里里，她立马说要报。我回来跟爸爸商量之后，同意报了20节，我自己也报了非洲鼓，给她买了一把600块的尤克里里。每次她上课，我也上课。这是一段美好的回忆，机构有一个很小的舞台，学了10节课，就会让学习者到舞台上做一个小小演出，可以让家人来看。我和甜甜搭配，她弹唱，我打鼓，完成了一首《我有一只小毛驴》。因为她同时在学钢琴，练习尤克里里的时间很少，所以最后就草草收场。我没有什么音乐细胞，学非洲鼓的过程也挺痛苦的，老师估计看我这个大龄朋友，也是很无语，练习也不勤，又有点笨。不过这次经历，对于我一是跟甜甜在一起的一个非常美好的回忆，另一方面我了解了如果你要一个人去学她不擅长或不喜欢的一件事情，那是非常痛苦的。因此，我也能了解她为什么放弃舞蹈，也了解孩子学钢琴其实不容易，让我在看待兴趣课学习上是一个比较宽容的妈妈。
柠檬乐器搞活动时，我买了6节声乐课，一对二上，老师是沈阳音乐学院刚毕业的大男孩，甜甜非常喜欢，老师也觉得她学得很好。但是鉴于她尤克里里刚刚草草收场，而我的原则是兴趣课不能超过2个，我也咨询了一个熟悉的声乐老师，说孩子初中变声以后学声乐才比较稳定，小学阶段钢琴打基础就好了，所以我硬是压着没给她报声乐了。时间也是真的不够用。她在家要听读英语，其他时间要出去玩。
二年级结束这个暑假，我想让她多点运动，虽然她其实真的已经很爱动了。但是我觉得专业地学习一项体育运动，还是很好的，一是锻炼身体，二是将来可以跟朋友们玩在一起，也是一种社交。爸爸很喜欢打篮球和羽毛球，而且打得还不错，我们之前也有带她一起打羽毛球，疫情期间她和爸爸在家里经常打得不亦乐乎。我想着找几个小朋友一起学羽毛球，以后爸爸也可以陪练。凑了几个小朋友试了课，后来都临时改了主意，班凑不齐，羽毛球馆也远，假期过了一个月了，想到家旁边有一个乒乓球馆，我临时改说我们去试试乒乓球，你喜欢就给你报，不喜欢就算了。结果，她去试了一次课，很喜欢，就先报了一个暑期12节，她天天去，每次都很高兴，而且进步很大。教练说她学起来很快。我就给她报了秋季班，也是她自己要求的。现在上了3个兴趣班，钢琴、美术和乒乓球，已经超过我定的2个原则了，但是体育运动本身就是玩，锻炼身体很重要，加上减了一次琴课，安排起来还算好。我的原则是兴趣班不能影响正常学习通识教育的时间。
我是一个特别喜欢思考的妈妈，所以甜甜在学习兴趣班的过程中，我的引导也带着我的思考，有的是来自其他人的经验，比如我导师曾跟我说孩子学得好的一定是他喜欢的，他不喜欢的不要强求他去学，这里指的都是兴趣课，不是指语数外等通识教育课。所以，当初放弃舞蹈时，我是参考了老师的这个经验的。虽有引导和坚持的阶段，其他人都认为她特别适合学习舞蹈，最后我们还是坚定地放下了。
我看过关于兴趣班最好的一个教导是来自《教养在生活的细节里》，蔡颖卿和洪兰说，一个孩子能够学好一件事情，可是他就是很不开心，那确实要给他去换一个他更喜欢的。反之，一个孩子可能因为有困难，就打算放弃，他可能不是真的不喜欢，这时候你就要引导他帮助他去学会。另外，他们也反对急功近利，小时候发现孩子一点艺术天赋，就放弃文化课的学习，一心追赶艺术成名，最后可能会伤仲永。通识教育不论是否喜欢，都是必须好好学习的。我从这些理念中，得到很多帮助。
艺得尔乐的老师曾经拍过一个15分钟的小视频，讨论为什么要学习艺术。他们说学艺术一定要想清楚学习的目的。我也一直在思考，最近对于孩子学习钢琴的目的渐渐清晰，也与我要她去学钢琴的初心吻合，因为我们是基督徒，我们希望她长大以后能够在教会司琴，弹奏赞美诗。赞美诗都是简谱，我们教会有些妈妈们都是工作以后信主以后才学习，而且有的妈妈没有报班，就是跟着免费的视频教学，弹得很好，这其中肯定也有天赋，比如要我去学，老师教都不一定能学得好。但是从这些妈妈的例子，我也看出来弹奏赞美诗并不需要很深的钢琴基础，所以我们把节奏放轻松去学习钢琴就好了，因为我们没有考级的要求，达成弹奏赞美诗的目的也是水到渠成的事情。另外，从中我也希望甜甜能培养一定的音乐欣赏水平，这就够了。所以我们的钢琴课调整为一周一次，练琴时间也不长。但是孩子学得很高兴。
相信您从我的啰里啰嗦的叙述中，能够看出来我对于甜甜兴趣班的引导，都是过程导向的，没有一个是必须你要有一个结果，考多少级，或是参加多少比赛得奖。以前，她说很喜欢画画，加上我们都很喜欢看绘本，我还曾幻想着将来她能当个绘本作家。可是，她平时一段时间画得很勤，一段时间完全不动笔，我就有些焦虑和PUSH她，说你想当绘本作家，要好好练习啊！现在，我也很清楚，最后孩子能够发展成怎样，是他们自己去生长的，不是我们能够规划的，我们要做的就是不要那么功利，凡事都要有个结果。就像某知名人士说的，这个时代，你不学点无用的东西，将来恐怕难找工作。无用有时候即是大用，庄子的《小材大用》可以引用于此。
最后，我想说兴趣班还是要以孩子感兴趣为前提，虽然我也不喜欢快乐教育这个词，因为学习总是要认真努力才能学得好，但我还是希望兴趣班给孩子带来的是快乐。此外，任何兴趣的引导和发展也不可能只是依赖机构，家庭的氛围也很重要。家长自己的兴趣爱好，对于孩子兴趣爱好的选择也是有影响的。比如我小时候其实喜欢画画，学过一点，但是后来没有坚持，天性里我是很亲近画画的，所以我很乐意带她去画和看展览。爸爸喜欢羽毛球、喜欢动手鼓捣东西，她也很喜欢这些。还有从幼儿园开始我们就带她去听音乐会。她现在学的几样都不能算学得很好，但是每次她都很开心地去上这些兴趣课，这是我希望看到的。
