管理就是最大程度的激发大家的善意。

固定型思维：最本质的含义就是相信自己的才能是不变的。当一个人认为自己的才能是不变的，他会引发一系列的连锁反应。

表现为：

1.>急于证明自己。他做任何事情，证明自己的价值给别人看。他这一生当中最重要的主题词就是：证明，证明自己的价值感和存在感。

2.>爱生气：为什么领导会生气？因为他觉得我有我固定的水平，你有你固定的水平。你用你那个固定的水平来挑战我这个固定的水平，这就是大逆不道，是在挑战我的权威。所有办公室的斗争都是l因为他们相信自己的思维是不变的，容易挫败，讲排场。

成长型思维。他们认为自己的能力可以通过努力来培养。

1.不怕丢脸。上台回答问题错了，他觉得没关系，因为我这是在学习。

2.有大局观，不断的向前看。

君子跟小人不是社会上的两种人，而是我们体内的两个状态，我们不断的修炼就是为了增加我们体内君子的部分，让我们从一个懵懂的孩童，变成一个有责任感的君子。

我们不断成长的过程中，就是激发我们心中成长型思维，并且刻意训练自己用成长型思维模式来面对我们的生活。这时候你会发现你的消极情绪会逐渐减少，积极情绪会上升。

为什么固定型思维的人会容易找茬，会容易去发飙？原因是固定型思维的人会把一切责任推给别人。他最重视的是自己此刻的状态。他永远要向别人秀的就是自己的长处。他的人际关系会变得非常糟糕。

乔丹在高中，曾被校园球队排除在外。但是他拼命训练，他每一次打球打输的时候，就是练球。觉得今天手感不好，发挥不好，就不停的去训练。他的运动生涯在所有运动员当中周期是最长的。

他曾经去打棒球，在所有人眼中认为是丢脸的事情，但他不这样认为，他觉得这是自己的一个爱好。他说这是我自己的人生，我想要去尝试一下。他觉得没关系，那是你们的想法，那是我在努力的学习。他人生当中最困难的时期是从棒球场回到篮球场。当他处于人生谷底的时候，他唯一做的就是不停的训练，加强训练。乔丹到最后打球已经不靠身体。

这两个思维的本质区别。

1.两者对自己的评价，准确度差别很大。

成长型思维对自己的评价相当准确，能最客观的看待自己的状况，客观的看待自己的水平。

固定型思维的人，要么是把自己抬得很高。觉得自己是世界之王，觉得这方面没有人能超越他。要么就是觉得自己根本不行，完全没有机会，我已经放弃了，他是徘徊在自大和自卑之间。

中庸之道就属于美德背后的美德。成长型思维能够让我们恰到好处的找到那个中庸的位置。知道我此刻在做什么，并且知道我有希望做得更好。

2.当你被老师叫上台的时候，或者说当你获得一个机会的时候，你脑海当中首先想到的是什么？

固定型思维的模式就会觉得，我不会讲话，我很害羞

成长型的思维的人就会觉得这是我表现的一个机会，说错了，没关系，老师会纠正我。

犹太人教育孩子的方法：你在教室里有任何不同的想法，一定要赶紧说出来。因为你不说出来，老师就没办法纠正你。这就是给孩子灌输了大量成长型思维的基础。

3.脑波不同。

成长型思维脑波亮的区域在：你写正确答案的时候，非常兴奋，因为他在听，我这个是正确答案还是错误的

固定型思维大脑发亮的区域在：公布对与错的时候。他最关注的是这件事是对了还是错了

4.对于努力与否的看法是不一样的。

固定型思维的人认为努力是一件丢脸的事，他相信天天赋，觉得这种人适合干这个那种人适合干那个。他觉得我有天分就更容易被人家尊敬。他更倾向于别人对自己天赋的夸奖，而不是对自己努力的夸奖。因为对自己天赋的夸奖，才显得自己跟别人不一样。更喜欢自己不努力而得到人家认可的感觉。但是他人生当中存在着隐患。因为他的目标就是我要找到一份我不怎么努力而且看起来很好的工作。他很可能通过短暂的拼搏，考上了很好的学校，最终成为一个平庸的人。

如果是一个成长型思维的人，他从来不怕在别人面前暴露自己多么的努力，他总是在不断的训练，总是在询问别人这件事应该怎么做。

5.怎么看待失败，认为失败是一个行为还是一个身份？

成长性思维会把失败当做一个行为，说：我今天失败了，我今天没有被录取。

固定型思维会把它当做一个身份对自己说：我是一个失败者。

伍登教练讲过一句名言：当你还没有开口责怪别人之前，还不算是一个失败者。就是说我们都会面对失败，都有可能经历挫折。我们一经历挫折就急于撇清这一切，说这不怪我，这不是我的问题，把所有的责任归咎于外部条件，如：我没有打好球，是因为拍子的原因。当你这样认为的话，你才成为了一个真正的失败者。

应用

1.思考方式

成长型思维的人是不会死记硬背的，他会去想，会去琢磨。做错了一道题之后会去归纳总结。

固定型思维的人觉得能不努力就尽量不努力。所有的考试过程当中，学习过程当中。只要能够达标就行

为什么家长总是担心孩子的学习环境？如果你想要一个孩子获得超强的成长型心态。我在一个特别差的学校，我也能够考上清华北大，难度很高。因为孩子是会对标的。因为他觉得我比其他人已经高出了那么多，我就不需要再那么努力了。那个固定型思维的自我就在说我已经很好了。你应该表现出尽量轻松就能够考到很好的状态。这种状态会带来虚荣。证明自己比别人有天分。

奇迹是由成长型思维的人创造出来的。

如果我们认为一个孩子，他的的祖上就没出过大学生，他凭什么能学得好？这种固定思维模式会错过大量孩子的学习成长。

一个人能做到的事情，别人也能做到。只要这件事情有一个人能做到，那么其他人也能做到。

学校不仅仅是学生学习的地方，学校也是老师学习的地方

因为有大量的老师拥有固定型思维形态，比如：说女孩子过了初三学习就不行了，所以就真的有很多女生慢慢到了初三就落后了。这些女孩子很有可能受到老师负面情绪的影响。因为在大学里面有很多女学霸，说明女生是完全可以学得很好的。但是如果老师整天嘴里念叨的就是：女孩子不适合学数理化。女孩子学文科比较好。这些想法就是典型的固定型思维模式。

当一个老师在面对孩子的时候，他首先想到的不是不能教，而是我怎么去教？怎么能提出更高的要求，让他们学得更好？这时候学校的教育就会发生巨大的改变，打破老师对学生的刻板印象。

在学校最能对学生造成成长型思维心态和固定性思维心态，就是老师对学生的夸奖。

千万不要夸孩子聪明，你真棒，你真了不起，你真有绘画天分，真有书法天分，有数学天分。当你夸奖的都是这些固定的结果，这些判断，这种评判，进入到学生脑海里的时候。如果刺激到了他的多巴胺，那他以后就会不断的去追随这样的感受：怎么样能体现出我的天分？怎么样能体现出我跟别人不一样？我要去做那些能体现出我优势的事情。这就失去了神成长型的心态。

成长型的心态夸奖就是我看到了你很努力。你能不能告诉我你是怎么做的？为什么这样做能够带来增长呢？让孩子意识到他的成功，他的进步，他学习成绩的提高都是来自于用了正确的方法，做对了事。这时候你会发现这个孩子的成长型心态会被慢慢的塑造出来。

体育方面

身高仅有1.6米的蒂尼·博格斯在NBA打球；独臂棒球运动员皮特·格雷，打入了大联盟；姿势不够协调的本·霍根，成为了最优秀的高尔夫运动员之一；威尔玛·鲁道夫，这个被称为“世界上跑得最快的女人”，她的一条腿曾经接近瘫痪……这些运动员都以出色的表现，打破了天才的神话。

很多人说体育是靠天分的。有些人球商比较高，这种人你学不了。说这种话的人都是那些可望不可及的球迷。他认为我学不了，别人也学不了。

所谓的球商其实是都通过大量的练习练出来的。

打球的目的不是为了获得奖杯，而是这些年轻人的成长。

成长型思维的人能够享受胜利也能够享受失败，他在失败和成功面前都能找到自己值得学习的点

成长型思维是反脆弱的。固定型思维形态是脆弱的。

只有这个人心中有了成长型心态。他才能够不计较眼前的利益，努力去追求一个更加宏大的目标，甚至这个目标是超越物质之上的。

对于商业的影响。

安然的企业文化是：我们只招有天分的人。在他们公司里不断以聪明人自居。谁是聪明人，谁表现的好，在公司里会得到极大的优待人都生怕自己表现不好。所以到最后这些人宁可改账本，做假账也要显得我自己很棒。他们认为天分很重要，你不能被人瞧不起。

领导力

当一个人心中永远只想着自己的形象，名利，地位的时候。这就是固定型思维。他的具体表现行为就是人有优劣之分。他首先看的是人，而不是说这个人能不能成长。更关心自己伟大与否，这些CEO的想法就是在我在位的时候，让这些东西看起来富丽堂皇。没有什么比我走掉之后他就垮掉更美好的事。

这个公司在我走掉之后就垮掉了，这才能证明我很厉害。因为我在的时候你看多好，我一走就变成烂摊子了。他用整个企业的命运来赌自己伟大与否。

他们喜欢虐待员工。因为虐待员工能够带来快感。劈头盖脸的骂他们，会让他自己有一种高高在上的感受，他能明显感觉到固定型心态所带来的美好。因为这就证明了我在世界的巅峰，我是国王的感觉

他们不断想办法去验证自我价值，因为他自己心里其实也不确定，只有通过外界一个又一个的胜利来证明自己的价值。

成长型思维领导人：杰克韦尔奇，把通用从140亿做到了4900亿

他经常会跑到一线去跟一线的工人聊天，然后从他们的谈话当中得到很多管理的灵感。因为他觉得只有一线的员工才知道这件事怎么做。他花大量时间跟员工吃早餐午餐。能够被他邀请去吃早餐，午餐的人结果都成了各大公司的CEO。他说：他最重要的职责是培养别人的成长。推荐《商业的本质》

他相信这些人是可以被塑造，可以被培养。他会认错，他认为不对就是不对，那确实是我错了。

关于成长型思维领导力的培训的几个问题。

1.为什么人的能力可以去发展？

2.想出一个自己认为能力很差，现在表现很好的领域。怎么做到的？

3.给你在工作上感到困难的员工们写一封信。告诉他们能力是可以发展的。

4.你是否有过原本认定无法完成某件事，最终学会的情况。这种转变是如何发生的？

如果你认为这个世界上所有的东西都是固定的，你会觉得很绝望。你放弃了学习的动力。

如果你是成长型思维的人，你会觉得人是用不完的，到处都是可用之人。

家庭婚姻

家里面经常会出现恨和宽容的问题。如果一个人是固定型思维。他会恨这个人一辈子。你背叛了我，就证明你伤害了我。现在我需要讨个说法，然后互相伤害。

成长性思维觉得过去有错误没关系，我们继续接着走。生活还有很多可能性。为什么要在一个不合适的人身上耗费那么多精力呢？

幸福的婚姻都是要通过两个人不断的努力，去磨合才能走到一起。如果你觉得你的婚姻一点都不需要努力，那说明你生活在童话里。

心有灵犀真的很难，因为是两个灵魂装在两个不同的肉体里面，要学会磨合，学会沟通，学会关键对话。

固定性思维就会觉得婚姻如果存在问题，就觉得是两个人性格有缺陷，也会经常陷入绝望，经常要做出重大选择。动不动就拿出离婚的利器，或者说这不是我的错。

校园暴力无论是欺负的一方还是被欺负的一方，经常和固定型思维有关系。

对有效解决校园暴力的方法就是老师介入帮助他们培养一个成长性思维的心态。怎么样和别人良好的互动？

千万不要以为自己是成长型心态的人，就能培养出一个成长型思维的孩子。这不是靠遗传来的，是靠教育出来的。

怎样培养出一个成长型思维的孩子？

1.关注成长而非天赋。天赋并不重要，就算有，也要努力

2.要进行建设性批评。批评不是侮辱他。不是恐吓他，不是吓唬他，更不是打他。批评是建设性的，跟他商量以后怎么做才能让他变得更好。

不要评判，而要去教导。

生活中存在大量的父母，用最差的方法追求最佳的结果。他们有一个执念说我的孩子怎么才算成功？考上清华北大才算成功，别的都不算。他根本不去顾及孩子的兴趣是什么？想成为一个什么样的人？自己在哪方面有努力？总之，考不上这个学校就代表你不行。这个就是典型的固定型心态父母。

当你用固定型心态去教育孩子的时候，你想追求的是一个成果。这个是最糟糕的方法。

该给孩子一个什么样的教育环境呢？

是温和的充满成就感的，还是有足够挑战的环境？

研究结果表明：要给孩子高标准的教育环境。

在一个贫民窟的学校里面，有一个老师去给他们教阅读。这个老师要求他们要读麦克派，莎士比亚，双城记，简爱。后来这些孩子的阅读成绩提高了很多，成绩比那些公立学校里的孩子还要高。

当你给孩子具有足够挑战的教育环境的时候，孩子们会有充分的潜力去发展，才能够给我们带来更多的惊喜。

成长型心态并不意味着减少孩子的挫折，不意味着不批评，更不意味着永远是和风细雨。关键点在于你所专注的点是他此刻的状态，对他的评判，还是方法和他努力的过程。

虚假的成长性思维。

>把所有的优点就叫做成长性思维。只要在生活中发现了自己的亮点，他就说这是成长型心态。

>只关注努力。努力很重要，但是努力并不是全部。孩子需要的是帮助。怎么去努力？

>你可以做任何事。这句话说多了就会变成一句心灵鸡汤。但事实上孩子们尝试了，发现我根本做不了很多事儿。合理的方法是帮助孩子去发现他的优势。鼓励他不断的努力，不断的去尝试。他能够学会说，通过我的努力。我才可以去做我想要做的事情。能够真正的建立成长性的心态。

方法

学会脑科学，参加研讨班，放下自我

放下自我，行所当行，做自己该做的事。

怎么才能放下自我？

1.接纳。当你发现自己身上有固定型思维的时候，不要着急批评自己。当你批评自己的时候，你又陷入了固定型思维。对自己说：我体现了固定型思维，我知道我有这个固定型思维。

2.觉醒。你能不能感受到自己此刻的思维模式？有觉察力，接纳才有效。

3.行为。做出行动来改变。

4.寻找亮点：是改变自己最有效的方法。

学东西往回走是很正常的事情。

取得进步最有效的方法是让自己经常看到自己的进步。

keep learning! 遇到问题，不要纠结结果，多问一下自己为什么会这样？找到原因，我怎么才能做得更好，而不是把责任归咎于外部条件。不要用固定型思维把自己框住，人生有很多可能。学会发现孩子的微小进步，并及时给予反馈和鼓励，关注他的成长而非结果，努力比天赋更重要，一个人能做到的事情，别人也能做到。活到老学到老，不要放弃学习和成长。